郑州市教育局1月7日发布关于2026年寒假工作的通知，对假期时间安排、教学评价、作业管理、家校协同以及校园与校外安全等作出部署；按通知要求，义务教育阶段学校寒假自2月6日开始至3月4日结束，3月5日报到；普通高中学校寒假自2月10日开始至3月3日结束，3月4日报到。幼儿园不影响幼儿家长工作的前提下，可结合实际妥善安排教职工休息；郑州市属职业学校寒假起止时间由各校依据规定、结合校情自行安排并报备；郑州市属高校假期安排按省教育厅统一部署执行。 问题：假期安排牵涉学生休息、家庭照护、教育评价与安全管理等多重目标——如缺乏明确规范——容易出现“抢跑补课”“以考代教”“作业过量”“安全疏漏”等问题，影响学生身心健康与教育公平，也加重家庭管理压力。寒假既是学生调整状态的重要阶段，也是学校优化教学管理、加强家校协同的关键节点，需要统筹安排、明确要求、落到实处。 原因：一上，部分学校和家长对分数与排名仍过度敏感，容易把考试当作主要甚至唯一评价方式，带来“应试化”倾向；另一方面，假期学生活动范围扩大、监管链条拉长，传染病、交通出行、网络沉迷等风险上升，对学校前置教育与家庭监护落实提出更高要求。同时，不同学段在教学进度与备考节奏上存在差异，采取错峰放假与错峰报到，有助于分散压力、提升组织管理效率。 影响：从教学层面看，严格考试管理、推进等级评价，有助于引导学校回归育人导向，提升命题质量与课堂教学效果，减少“唯分数”的单一导向；从学生发展看，优化作业结构、丰富作业类型，可促进学生在科学探究、体育锻炼、艺术欣赏和劳动实践中获得更均衡的成长；从社会层面看，清晰的时间安排便于家庭规划出行与照护，也为公共服务保障与交通运行提供更可预期的节奏；从治理层面看，强化安全教育与隐患排查，有助于将风险防控前移，降低假期安全事故发生概率，维护校园与社会秩序。 对策：通知提出若干举措，重点在于以规范、科学管理推动减负提质并守住安全底线。一是严格落实考试管理要求，规范命题、合理控制难度、提升质量；小学一二年级不进行纸笔考试；严禁面向小学各年级及初高中非毕业年级组织区域性或跨校际考试；义务教育学校日常考试实行等级评价，结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，纠正“唯分数”倾向。二是统筹假期作业总量，优化结构、创新类型，强调书面作业与实践性、探究性、体育艺术类任务合理搭配，更好发挥作业育人功能。三是引导学生科学安排假期作息，合理使用手机等电子产品，积极参加劳动体验和社会实践，提升责任意识、创新精神与实践能力。四是完善家校沟通机制，把家庭教育指导服务作为学校重要职责，督促家庭履行监护责任，倡导家庭文化培育、家风传承与习惯养成；结合实际开展家访，及时了解学生假期学习生活与情绪变化，提供必要支持。五是将安全工作贯穿假期全程，放假前开展传染病防控、防火、防溺水、食品安全、网络安全、交通安全等专题教育；组织人员对校园进行隐患排查整治并做好日常巡查；通过安全提醒、走访家庭等方式推动安全教育向家庭与校外延伸。 前景：随着教育评价改革持续推进，各地对“减负、提质、增效”的要求更加清晰。郑州此次对假期安排以及考试、作业、安全、家校协同进行一体化部署，体现出从“时间安排”向“治理优化”的思路升级。可以预期，若涉及的要求在学校层面落实到位，将继续规范办学行为，巩固“双减”成效，推动形成学校减负提质、家庭理性陪伴、社会协同支持的良性生态。同时，执行过程中仍需关注城乡、校际资源差异，加强督导与服务供给，避免出现“一刀切”或变相加码。
寒假既是学期间的休整期，也是观察教育治理成效的重要窗口。郑州此次政策延续减负提质的改革方向，并更完善家校社协同育人机制。如何在保障学生休息权的同时促进全面发展，其落实成效有望为基础教育改革提供可借鉴的经验。