三月春风拂校园，榜样精神润人心。大连市第三十九中学教育集团近日围绕"学雷锋纪念日"此重要时间节点，统筹部署、系统推进，组织开展了形式多样的学雷锋主题系列活动，将道德教育与实践体验有机融合，在广大师生中引发积极反响。 一、主题课堂开学先行，精神引领贯穿始终 3月2日，该校各班级同步开展"学雷锋"主题开学第一课。课堂上，师生共同讲述雷锋生平事迹，诵读雷锋日记原文，观看涉及的历史影像资料，并结合自身实际畅谈学习感悟。这一安排将思想引领置于新学期起点，意在以榜样的力量激发学生的道德自觉，引导青少年从身边小事做起，主动关心他人、服务集体，在日常行为中践行"奉献、友爱、互助、进步"的价值理念。 教育工作者普遍认为，道德教育的关键不在于说教，而在于情感共鸣与行为引导的有机统一。以雷锋日记为载体，让学生在真实的文字中感受榜样的精神世界，比单纯的说理更具感染力与持久性。 二、校社联动志愿服务，党员师生共树先锋形象 3月3日，该校党总支、团委联合林景社区，组织党员教师与学生团员共同开展义务清扫志愿服务活动。参与者分工明确、协作有序，重点对楼道堆积杂物进行清理，对公共设施进行擦拭维护，并集中整治卫生死角，以实际行动改善社区居住环境。 此次校社协作模式，是学校将德育工作延伸至校园之外的积极探索。通过让学生走进社区、服务居民，不仅强化了其社会责任感，也使党员教师的先锋模范作用在具体行动中得到充分彰显。这种"以行促学"的教育方式，有助于打破课堂与社会之间的壁垒，让道德教育真正落地生根。 三、校园劳动蔚然成风，文明氛围持续提升 3月4日，全校师生共同参与"学雷锋，净校园"大清扫活动。整理教室、清洁走廊、维护公共区域卫生，成为当天校园内的共同行动。劳动教育与道德教育在此次活动中实现了自然融合——学生在亲身参与中体会劳动的价值，在集体协作中感受互助的意义，在环境改善中收获对公共责任的认同。 近年来，劳动教育在中小学课程体系中的地位持续提升。将学雷锋活动与劳动实践相结合，既符合教育政策导向，也契合青少年身心发展规律，有助于培养学生脚踏实地、甘于奉献的品格底色。 四、红色日记共读传承，红色基因代代赓续 在大连市统一部署的"雷锋精神代代传，日记共读记心间"活动中，该校积极组织学生参与，通过集体诵读雷锋日记、录制诵读音频等方式，将红色文化教育融入日常学习生活。这一活动形式新颖、参与门槛低，有效调动了学生的主动性，使红色精神的传承不再停留于形式，而是真正走进青少年的内心世界。 五、常态化机制逐步建立，德育工作走向深处 值得关注的是，该校并未将学雷锋活动局限于特定纪念日，而是将其纳入日常教育管理体系，倡导学生利用寒暑假及周末积极参与校外志愿服务，开展文明引导、环境清洁、公益帮扶等多类型实践活动。这一常态化推进机制，表明了学校在德育工作上的系统思维与长远眼光。 从更宏观的视角来看，雷锋精神所蕴含的奉献意识与集体主义价值观，与当前社会主义核心价值观的培育目标高度契合。学校教育在其中扮演着不可替代基础性角色，而将精神教育与实践体验深度融合，正是提升德育实效的关键所在。
雷锋精神的生命力，来自平凡处的长期坚守；把一次纪念日活动办好并不难，难的是把服务他人、向上向善变成每一天的自觉行动。以制度化安排拓展实践平台、以真实场景锤炼品格能力，才能让"人人可学、处处可为"的价值追求在校园落地生根，并在更广阔的社会空间里持续传递。