当前，我国教育事业处深化改革、创新发展的关键阶段。小学教师是基础教育的骨干力量，其培养质量直接影响亿万儿童的成长与发展。12月26日召开的教育部教师队伍建设专家指导委员会小学教师培养分委会工作研讨会，正是在此背景下举行，旨在为新时代小学教师队伍建设提供专业指引。 从现实需求看，智能时代对教师队伍提出了新要求。传统教师培养模式已难以满足发展需要，亟须在培养理念、课程设置、教学方法诸上进行系统优化。同时，区域发展不均衡、教师专业素养差异等问题仍然存，需要通过顶层设计与精准施策加以改进。 西南大学校长王进军在会上系统阐述了分委会的发展规划与工作设想，提出五项重点任务。首先，聚焦顶层设计，深度参与“十五五”教师队伍建设规划研究，为国家教育决策提供专业支撑。其次，把握价值主线，推动教育家精神融入教师培养全过程，建设以儿童发展为本、以未来能力为纲的课程体系，确保培养方向不偏离。第三，构建“课程融合、实践浸润、协同参与、智慧赋能”四位一体的培养新生态，搭建职前、入职、在职贯通的一体化培养平台，形成全链条、全周期的教师发展支持。第四，强化精准调研，通过教师供需分析、政策评估等工作，为管理决策提供数据支撑。第五，完善工作机制，建立课题研究机制，强化沟通协作，保障分委会高效运行。 重庆市教委二级巡视员卢明伦表示，本次研讨会是落实全国教育大会精神的具体行动，也是谋划“十五五”时期教师队伍建设高质量发展的重要契机。重庆市将持续把教师队伍建设摆在重要位置，在专家指导与支持下，夯实小学师资基础，推动教师培养质量、专业素养和队伍结构同步提升。 来自贵州师范大学、首都师范大学、华东师范大学等高校的专家委员，围绕区域均衡、课程融合、媒体角色等议题展开交流。涉及的讨论既分享了不同地区、不同机构在教师培养上的实践经验，也为分委会后续工作提供了多角度的建议。 值得关注的是，人工智能赋能教师队伍发展成为本次研讨会的重要议题。在数字化、智能化背景下，如何运用人工智能优化培养过程、提升教学能力、促进专业发展，正在成为教师教育改革的关键课题。西南大学等高校的探索表明，通过建设智慧赋能平台，可为教师提供更个性化、精准化的培养方案，提高培养的针对性与实效性。
本次研讨会为“十五五”时期小学教师队伍建设梳理了重点方向，也说明了教育领域回应时代变革的积极行动；在科技变革与教育转型并行的背景下，如何兼顾技术应用与育人温度、统一要求与差异化发展，仍需持续探索。随着涉及的举措逐步落地，我国小学教师培养有望进入质量提升与内涵发展的新阶段。