就在9月16日那天，高二的老师们迎来了一次特殊的听课。郑和成部长带着郑新宁主任、蔡守磊老师和田继红老师，手里拿着空白的听课记录，在第二节课铃响前直接推门进了高二六班。那天早上，第一缕阳光穿过薄雾，给秋日增添了一份宁静。这个“不打招呼”的教研行动在高二部拉开了序幕。 推门听课开始了，大家都直接进入状态。刘庆环老师在上数学课，黑板上函数图像被线条清晰分割。学生们分组讨论，刘老师穿梭其中引导大家思考问题。黄慧老师在教历史课，学生们把时间轴和史料卡片贴成了“时间隧道”。她抛出问题让学生扮演大臣进行劝谏，课堂上充满了辩论和笑声。赵永永老师上语文课，把苏轼的《赤壁赋》改编成了Rap歌曲，学生们跟着哼唱完成背诵。后来大家又分组改编课文，“苏轼版朋友圈”刷屏了整个教室。 听完课后，老师们没有立即离开。他们围坐在一起展开微格教研讨论这次课的亮点和成长点。大家一致认为黄慧老师设计的时间轴让学生一目了然历史纵深；刘庆环老师的“错题银行”让学生自己纠错；而赵永永老师的Rap环节时间稍微长了些，可以考虑用打卡形式分散注意力；数学板书还需更突出重点方便后排学生抄记。 这次推门听课给老师们带来了很多思考。他们意识到每节课都要经得起检查和打磨。这样没有预告的听课让老师感受到了常态和高效可以兼得。对于学生来说，推门听课就是一次真实考试，逼迫他们在常态下专注投入；对于老师来说，每次被听都是公开复盘的机会，倒逼自己提升实效。 最后大家拿上听课记录就去推下一扇门吧。推门听课并不是突击检查，而是一场大家都能参与的教研嘉年华。如果你还没带上听课记录呢，就去隔壁教室看看吧——或许下一个被突访的就是你，在一次次推门中你也会悄悄成长起来。