当前，寒假作业如何设计才能更好服务学生发展，已成为教育工作者关注的议题。日前，济南高新区泰和小学承办寒假高质量作业设计专题研讨会，来自多所学校的教育工作者与专家围绕作业设计展开交流，体现出基层对作业质量的持续关注。 从问题导向看，传统寒假作业容易走向机械重复。李文军调研济南高新区多所学校的寒假作业计划后指出，作业不应止于知识的简单再现，而应成为巩固课堂学习、促进知识迁移的重要环节。这也直指作业设计的关键：如何让作业真正促进深度学习与能力发展。 针对该问题，专家提出了较为系统的思路。李文军强调，寒假作业设计应关注三个上。其一是巩固性，帮助学生有效复习、夯实课堂知识点，为新学期学习打好基础。其二是迁移性，通过设置有挑战性的任务，引导学生将所学应用到新情境中，培养问题解决能力与创新意识。其三是针对性反馈，批改与反馈要具体、及时，并结合学生差异提供有针对性的指导，帮助学生明确改进方向。 在实践层面，部分学校已开展探索。曾继耘在评价各校作业展示时指出，奥体中路学校在作业设计中强调结构化，内容层次清晰、逻辑明确，形成较完整的作业框架，为学生提供了清晰的学习路径。金谷小学则在评价体系上深入完善，既注重过程性评价，关注学生完成作业过程中的表现与成长，也通过终结性评价对学习成果进行总结与反馈，发挥评价的激励作用，提升学生对作业的投入度与学习效果。 从更深层意义看，此次研讨会表明了对作业功能的再认识。寒假作业不再是简单“布置任务”，而是支持学生自主学习与能力提升的载体。通过校际交流与经验共享，各校可相互借鉴有效做法，推动形成更可复制的作业设计实践，带动区域教育质量提升。
寒假作业不是“把课堂再搬一遍”，也不应变成题量竞赛。把作业做到“少而精”“有用也有趣”，关键在于明确育人目标、理顺设计逻辑、形成反馈闭环，并通过校际协同汇聚优质资源。让每一份作业指向能力提升与习惯养成，才能让假期真正成为学生调整身心、拓展视野、积蓄成长动力的宝贵时段。