在全国义务教育从基本均衡迈向优质均衡的关键阶段，青岛市交出了一份亮眼答卷。
教育部日前公布的认定名单显示，该市成为全国首个实现义务教育优质均衡发展全域通过的地级市，标志着我国基础教育均衡发展取得突破性进展。
这一成就的取得，源于青岛对教育短板的精准施策。
随着城镇化进程加快，城乡教育资源配置不均、乡村学校师资薄弱、城区学位供给紧张等问题日益凸显。
特别是在二孩政策实施后的入学高峰期内，部分区域出现"大校额""大班额"现象，教育质量差异成为群众关注的焦点。
面对挑战，青岛市创新构建"市级统筹、区市联动"工作机制。
通过出台《基础教育优质资源倍增三年行动计划》，将义务教育均衡发展纳入政府履职评价体系，建立分管领导包片督导制度。
数据显示，"十四五"期间全市新建改扩建学校149所，新增学位19.7万个，生均公用经费标准提升幅度达30%-45%，为均衡发展奠定物质基础。
在具体实施中，该市打出政策组合拳：一方面强化硬件投入，市本级专项投入7.3亿元支持农村教育发展，实现300人以下小规模学校经费保障全覆盖；另一方面创新软件建设，通过校长专题培训、教师轮岗交流、教研员驻点指导等方式，使乡村学校年受援教师达200人次，集团化办学覆盖率达90%。
这种"城乡一体、软硬兼施"的发展模式成效显著。
目前青岛已消除义务教育阶段择校热现象，校际差异系数控制在0.3以下，乡村学校本科以上学历教师占比提升至92%，真正实现了从"有学上"到"上好学"的质变。
教育部督导局负责人指出，青岛实践为破解"城市挤、乡村弱"难题提供了系统解决方案。
着眼未来，青岛市教育局表示将持续深化教育综合改革。
重点推进智慧教育示范区建设，探索"优质校+新建校""城区校+乡村校"的集团化办学新路径，计划到2026年实现义务教育学校"校校达标、项项达标"的优质均衡新格局。
专家认为，青岛经验对中东部地区推进教育现代化具有重要参考价值。
教育公平是社会公平的重要基础，义务教育优质均衡发展关系千家万户切身利益。
青岛市全域通过"两县"认定，标志着该市义务教育发展迈上新台阶，但这并非终点。
在教育强国建设的新征程上，如何巩固优质均衡成果、持续提升教育质量、满足人民群众对更好教育的期待，仍需持续探索和不懈努力。
青岛的实践表明，只有坚持政府主导、统筹推进、城乡一体、改革创新，才能真正实现让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。