问题——当前学前阶段的节日教育、劳动教育与生活教育，在不少地方仍存在"重讲述、轻体验""重形式、轻过程"的问题；许多活动停留在讲故事、看图片、做手工的层面，孩子对食物来源、劳动价值和传统礼俗的认识难以落地，节日文化容易沦为"知道却不亲近"的知识点。
教育的根，从来不在课本里，而在孩子们踩过的泥土里、握过的面团里、围坐过的灶火旁。当一粒种子从孩子手中落入土地，当一枚汤圆在掌心慢慢成形，那些关于劳动的尊重、关于文化的记忆、关于生活的热爱，便已悄然种下。这或许正是"生活即教育"最朴素也最深刻的注脚——好的教育，从不缺席于生活，它本就是生活本身。