静安区弄了个新花样，把红色资源和思政教育弄在一块儿，给学校上课弄出个沉浸式的大格局。现在这时候，学校的思政课也在搞改革创新，静安区就琢磨着用红色文化来帮着把人给立住、把德给树好。他们通过改机制、凑资源、变模式，把红色资源和“大思政课”的联系给整顺溜了。这不仅让学校的思政课有了更厚实的实践底子，还为全国其他地方提供了一个可以照着学的好样板。 先说说机制创新这块儿。静安区把红色资源育人这事儿给放到了区域教育发展的顶层设计里头，搞了个“红色资源融入大思政课建设工作联盟”，把党史研究、教育、宣传这些部门都拉进来，再加上全区的红色场馆和大大小小的学校，搞出了个“政府带头、场馆撑着、学校干、社会跟着掺和”的协同局面。大伙儿签了合作协议后，全区的“十馆一路连百校”网络就全覆盖了，场馆跟学校在弄课程、搞活动、训师资这些事儿上，都定好了双向的责任。比方说，中共二大会址纪念馆、上海总工会旧址这些重点场馆，就跟学校一块儿搞“青少年研学日”，还弄出了适合不同年级的讲解词和研学手册，让红色教育更合孩子们的胃口。 再看资源转化。静安区想把那些原本只是摆着看的红色历史给弄活了。区委党史研究室把这儿的革命遗址都理了一遍，拍了好些短视频，让历史场景能看得着；区教育局牵头编了个《红色资源与大思政课深度融合教学索引目录》，把232个红色知识点跟语文、历史、艺术这些课连上了线；区委宣传部还找专业团队做了漫画书《半小时爱上红色静安》，用轻量化的方式讲红色故事，好让更多年轻人去了解。 接着就是课程重构。静安区打破了传统课堂的围墙，把思政教育往红色场馆和街头巷尾搬。他们搞了个“静安红课堂”项目，弄出了“石库门里的红课堂”、“工运走廊行走课堂”这种实景课。让学生去实地看看、演演戏、做做调研，把历史给吃透了。课程研发是由思政教研员、讲解员、老师和学生代表一起凑脑子弄的。围绕着党章的历程、工人运动这些主题，他们弄出了从小学一直贯穿到大学的11节主题课。比如在“隐蔽战线”那一课里，学生得分析档案、破译密码，顺便还能练练脑子。 最后是体系赋能。静安区把红色文化育人给放进了“党的诞生地”这个大工程里，专门的机制管着资源往哪儿投、管着怎么长期干下去。一边是加强场馆接待能力的标准化建设；一边是办活动展示成果、搞竞赛选拔优秀案例。现在全区已经培养出一批懂红色文化又能上课的老师，社会的力量也更愿意来帮忙了，“学生乐意去、场馆接得住、社会爱帮忙”的状态差不多有了。 静安区的实践说明，想把红色资源和思政教育揉一块儿就得打破壁垒、换个新样儿、跟上时代步子。通过协同搞机制、创造性转资源、弄沉浸式的课，他们不仅让历史活了起来，还找到了一条用红色文化育人的路子。以后还得接着把课程体系弄健全点、把师资培训抓得再紧点、把好经验往别处传传。让红色基因在青少年心里扎下根、开了花，为培养能担当民族复兴重任的人才注上持久的精神力量。