在深化新时代教育评价改革的背景下，西乡县东关小学创新德育工作形式，于1月19日组织开展班级成长手册专项评比。
这项以"记录成长足迹"为主题的活动，突破传统学业评价框架，将观察维度延伸至学生发展的全过程。
参评的47本手册呈现出三大特征：一是内容架构科学，涵盖课堂表现、体质健康、艺术实践等模块，通过量化数据与质性描述相结合的方式，客观反映学生成长曲线；二是教育主体多元，既有教师对个体发展的精准画像，又包含家长对孩子阶段性成长的观察手记，形成家校协同的育人闭环；三是呈现形式创新，部分班级采用时间轴、雷达图等可视化工具，使抽象的发展过程具象可感。
该校德育处负责人表示，此次活动旨在破解传统评价中"重结果轻过程"的难题。
通过建立动态成长档案，既帮助教师精准把握学情，又引导家长关注孩子的非智力因素发展。
评审过程中，专家组特别关注手册是否真实反映"双减"政策实施后，学生在课外实践、劳动教育等领域的新变化。
值得关注的是，获奖手册普遍展现出鲜明的校本特色。
如五年级（3）班将本地茶文化研学活动纳入记录体系，三年级（7）班创新设计"家庭实验室"打卡页面。
这些实践既呼应了新课标对跨学科学习的要求，也为县域学校开展素质教育提供了可复制的经验样本。
教育专家指出，此类成长档案的推广价值在于其"双维驱动"机制：既通过记录倒逼教学过程的规范化，又以温情互动增强教育黏性。
随着国家《深化新时代教育评价改革总体方案》的持续推进，这种聚焦成长过程的评价方式，或将成为基础教育改革的重要突破口。
把成长写进“册”，更把育人落在“实”。
从细节入手、在过程中用力，既能让每一次进步被看见，也能让家校共育有抓手、班级建设有路径。
教育的价值，往往就蕴含在这些可记录、可复盘、可传递的日常里。