教育数字化进入深水区后，如何让新技术真正提升课堂质量、实现育人目标，是各地推进改革面临的共同挑战。当前许多学校存在"点状创新多、体系支撑弱"的问题：虽然作业、教研、评价等环节已应用多种工具，但数据标准不统一、系统互联不足、教师能力参差不齐等问题——容易导致技术应用流于表面——甚至增加额外负担。青羊区通过专题指导活动，从"评估现状、精准把脉、科学规划"入手，推动区域教育数字化从经验驱动转向体系驱动。 原因有三：一是教育高质量发展需要更精准的因材施教和教研支持，传统经验型教研方式亟待升级；二是人口结构变化和学习方式变革，要求学校管理、课程教学等加快转型；三是技术快速更新，若缺乏统一标准和规范，容易形成数据孤岛。为此，青羊区将专项活动与五年规划相结合，以学科本质和育人规律为核心，统筹考虑应用、治理与发展。 实际成效显示，技术正从"辅助工具"向"机制重构"转变。12月26日，在教科院的教研活动中，初中物理组探索"三层应用框架"，小学语文组构建"教研评一体化"闭环，展现了用数据改进教学、以协同提升质量的新思路。专家指出，技术应用要回归教学本质，成为教师的助力而非负担，关键是要"用得对"。 当天下午，专家团队走访泡桐树小学西区分校和石室联合弘文学校。两校都注重将智慧教学融入日常，前者强调"以人为本、技术赋能"，后者构建"365"全域生态，共同特点是注重实效而非设备堆砌，但都面临数据互通和持续建设等挑战。 12月27日，青羊区召开"人工智能+教育"规划论证会，明确要以"赋能每校、每师、每课"为目标，推动试点走向普及。专家建议：加强数据安全和系统融合，激发基层创新活力，构建教师能力培养体系，将技术伦理纳入制度。18所先行学校的分组答辩则聚焦具体应用场景，通过"对标体检"促进经验转化。 12月28日的专题报告指出，教育数字化需建立多元学习模式和系统推进机制。青羊区下一阶段将重点解决数据互通问题，完善以课堂为中心的评价体系，扩大优质场景的推广复制。随着规划落地，人工智能与教育的融合有望从示范点扩展到整体提升。
本次专题指导为青羊区教育数字化提供了实施路径，推动"人工智能+教育"从理念转向实践。全球教育数字化转型浪潮中，关键在于科学应用。青羊区的经验表明，只有以学生发展为中心、以教学本质为根本、以教师成长为支撑，才能实现技术与教育的深度融合。未来，青羊教育将继续推进人工智能与教育全过程的融合，为培养创新人才、建设教育强国贡献力量。