问题：基础教育正从"知识传授"向"素养培育"转变，学校面临新的挑战。一方面，学生对中华优秀传统文化的认识多停留课本知识，缺少实际操作和体验的机会；另一上，假期教育资源分配不均，家庭支持差异大，学校仅靠课堂教学难以满足低年级学生审美、习惯养成、社交发展各上的需求。如何将家长资源、社区力量与学校育人目标有效结合，形成可复制的协同育人模式，成为许多学校的探索方向。
一张宣纸、一支毛笔，承载的不只是孩子们初识笔墨的好奇与欣喜，更反映出家校协同育人理念基层教育中的落地与探索。教育从来不是学校单上的事业，当家庭的温度与学校的专业性相融合，当传统文化的根脉在童年记忆中扎下，教育的意义便在这个笔一画之间得到了最朴素也最深刻的诠释。