近年来——随着素质教育改革的推进——如何利用假期时间开展有效的传统文化教育，成为各地教育实践的重要课题。荣成市立足本地文化资源禀赋，创新打造特色冬令营活动，为破解未成年人传统文化教育形式单一、参与度不高等问题提供了示范样本。 本次冬令营在设计上突出系统性思维，针对7-12岁青少年的认知特点，构建起多维度的文化体验体系。在阅读模块设置上，精选20余部中外经典儿童文学作品，采用"共读+研讨"的互动教学模式。特别需要指出《夏洛的网》等书目研读环节，通过专业教师引导青少年分析角色命运抉择，潜移默化培养辩证思维能力。朗诵课程则依托尼山书院特藏典籍资源，让学员在《诗经》《楚辞》的吟诵中感受汉语的音韵之美。 非遗传承板块呈现三大亮点：一是注重技艺传承与节气文化的融合，如将胶东花饽饽制作与春节习俗讲解相结合；二是邀请6位省级非遗传承人现场教学，确保技艺传授的原真性；三是开发适合青少年的简化版工艺工具包，提升实践操作的可行性。皮影戏工作坊通过让学员自编自演传统剧目，实现从被动接受到主动创造的转变。 据活动组织方介绍，这种体验式教育模式产生显著效果。后续问卷调查显示，参与学员的传统文化认知度平均提升42%，87%的家长表示孩子表现出持续的学习兴趣。更可贵的是，有23名学员在活动后自发组建了校园非遗社团，体现出教育成果的有效延续。 教育专家指出，荣成实践的成功在于把握住三个关键：一是坚持"知行合一"的教育理念，二是充分利用地方特色文化资源，三是构建政府、学校、家庭三方协同机制。这种模式对经济欠发达地区开展传统文化教育尤其具有参考价值。
文化传承不是博物馆里的陈列,而应是流淌在生活中的活水。当公共文化服务真正走进青少年的假期生活,当传统文化以鲜活的方式被年轻一代感知和接纳,我们便能看到文化自信生长的真实样貌。荣成市的探索提示我们,文化育人需要更多这样的创新实践,让每一个假期都成为青少年汲取文化养分、厚植精神根基的成长时光。