3月15日,华东师范大学闵行校区的赛场上呈现出一幅生动的科技竞技画面:机械臂精准抓取目标物、智能装置快速完成任务、青少年选手全神贯注操控设备。
历时三天的2026 FIRST机器人竞赛上海国际区域赛圆满收官,这场围绕"发掘重建"主题展开的科创盛会,不仅检验了参赛者的技术水平,更彰显出我国青少年科技教育的蓬勃发展态势。
本届赛事汇聚国内外50支参赛队伍,参赛规模较上届增长超过两成。
经过资格赛与淘汰赛的激烈比拼,华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校、上海市民办平和学校等多支队伍凭借综合积分优势,获得4月赴美国休斯顿参加世界锦标赛的资格。
赛场内外,选手们不仅要完成燃料补给、跨越障碍、攀登装置等技术任务,还需进行数据分析、战术制定等综合考量,充分展现了当代青少年的科学素养与创新能力。
青少年科创教育的深入推进,离不开系统性的政策支持与平台建设。
上海市教委副主任王浩指出,上海正加快建设具有全球影响力的科技创新中心,始终将青少年科普与科创教育置于教育高质量发展的核心位置。
此次赛事既是深化国际交流合作的实践探索,也是全市中小学校协同推动科创教育的生动体现。
从赛事组织来看,参赛队伍需在每年1月赛题公布后,用6至8周时间完成从设计建模到实物制作的全流程,这对学生的工程思维、团队协作、时间管理等综合能力提出了较高要求。
值得关注的是,这类国际赛事在本土的持续举办,正在产生多重积极效应。
一方面,本土参赛队伍数量稳步增长,反映出国内青少年科技教育的普及程度不断提升;另一方面,海外队伍的积极参与,为中外青少年搭建了技术交流与文化互鉴的桥梁,有助于世界更全面地认识中国青少年科技教育的发展水平。
华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校已连续两年承办该项赛事,校方建立的"传承"机制尤为引人注目——毕业学生回归担任校友导师,形成了跨年级、跨届别的知识传递与经验分享体系,这种模式为青少年科技人才的可持续培养提供了有益借鉴。
从更宏观的视角审视,青少年机器人竞赛的蓬勃开展,折射出我国科技创新人才培养战略的前瞻布局。
华东师范大学校长马余刚院士强调,真正的教育应当让青年在解决实际问题中锤炼本领,在团队协作中学会包容,在挑战未知中保持热爱。
这类竞赛恰恰构建起连接校园与社会、理论与实践的重要纽带,使学生能够将课堂所学转化为解决复杂工程问题的实际能力。
当前,全球科技竞争日趋激烈,培养具有国际视野、创新精神和实践能力的青少年群体,已成为国家长远发展的战略需求。
展望未来,随着上海科创中心建设的持续推进,类似高水平国际赛事的引入与举办,将为青少年科技教育注入更多活力。
一方面,需要进一步完善从基础教育到高等教育的科创人才培养体系,让更多学生有机会接触前沿科技、参与实践项目;另一方面,应当加强校企合作、产学研融合,为青少年提供更丰富的创新实践场景。
同时,在保持竞技性的基础上,更要注重培养学生的科学精神、工程伦理和社会责任感,使其成长为既具备专业能力又拥有人文情怀的新时代建设者。
青年是科技创新的基础力量。
机器人竞赛不仅是一场技术比拼，更是一次教育理念与实践能力的集中检验。
以赛事为牵引、以培养为目标、以开放为路径，上海正在为青少年搭建更广阔的科创舞台，为未来科技发展注入可持续的青春动能。