在深化教育评价改革的背景下，传统纸笔考试正面临转型挑战。
1月13日下午，安宁市鸣矣河综合农贸市场内出现特殊一幕：身着校服的小学生们穿梭于各摊位之间，认真完成着他们的"期末考试"。
这种突破常规的测评方式，折射出当前基础教育领域正在发生的深刻变革。
作为"双减"政策落地的具体实践，该校将语文、数学等学科知识融入生活场景。
二年级学生郭炳航需要完成从询价比价到批量计算的完整购物流程，同时还要进行方向辨识、市场调查等延伸任务。
这种设计源于教育工作者对低龄学段认知特点的把握——7-8岁儿童正处于具象思维阶段，真实情境更能激发学习内驱力。
观察发现，这种测评方式带来多重教育价值。
在价格协商环节，学生需要自主运用数学比较和语言表达；在方位辨识任务中，空间认知能力得到锻炼；而面对陌生摊主的交流过程，则培养了社会适应能力。
教务主任姚瑞表示，相较于传统考场，真实环境更能全面反映学生的知识迁移能力和综合素质。
为确保测评实效，校方建立了系统保障机制。
前期与商户签订协作协议，明确"不推销、不催促"等原则；对市场安全隐患进行全面排查；针对特殊学生实施个性化引导。
这些措施既保证了教学目标的达成，又守住了安全底线。
数据显示，参与测评的126名学生中，92%能独立完成基础任务，78%展现出超出预期的实践能力。
教育专家指出，这种"生活即课堂"的测评模式具有示范意义。
随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的持续推进，类似创新实践将在三方面产生深远影响：一是促进评价方式从知识本位向能力本位转变；二是推动教学与生活实践的有机融合；三是为乡村教育资源开发提供新思路。
据悉，当地教育局已着手总结相关经验，计划在区域内推广这种"场景化测评"模式。
教育评价不应是冰冷的分数筛选,而应成为温暖的成长见证。
鸣矣河小学的探索表明,当评价真正贴近生活、贴近学生,教育便能焕发出更强的生命力。
从农贸市场到更广阔的社会课堂,从知识考核到能力培养,这样的改革方向值得更多地区借鉴。
让每一次评价都成为学生成长的阶梯,让教育回归立德树人的根本任务,这既是教育工作者的责任,也是时代赋予的使命。