2月5日,陕西省召开普通本科高校核心素养课程发布会,正式推出逻辑学概论、科学研究方法、人工智能导论、创新创业思维四门课程,标志着该省本科教育改革迈出实质性步伐； 当前,我国高等教育正处于从规模扩张向质量提升的关键转型期。传统本科教育普遍存在重知识传授、轻能力培养的问题,学生创新思维和实践能力不足,难以适应经济社会发展对复合型人才的需求。特别是在新一轮科技革命和产业变革背景下,如何培养具备跨学科思维、创新能力和数字素养的高素质人才,成为高等教育面临的紧迫课题。 陕西省此次发布的四门课程设计独具匠心,形成了完整的能力培养链条。逻辑学概论着力塑造学生的理性思维和批判性思考能力,为后续学习奠定思维基础;科学研究方法课程培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科研素养;人工智能导论顺应数字化时代要求,提升学生的数字技术理解和应用能力;创新创业思维课程则注重将理论知识转化为实践成果,打通从创新到创业的最后一公里。四门课程环环相扣,贯穿从知识创新到技术突破再到实际应用的完整过程。 据了解,该课程体系的构建坚持需求牵引、问题导向原则,遵循思维重于知识、赋能胜于传授、素养成于实践的教育理念。陕西省整合省内优质教育资源,采取部属高校牵头、省属高校协同的方式,汇集各校优势师资力量共同开发课程内容。目前,全部课程视频及配套教学资源已在陕西省高等教育智慧教育平台、学银在线等网络平台上线,面向全省各高校开放共享,实现了优质教育资源的最大化利用。 这一改革举措的深层意义在于推动高校育人模式的系统性变革。通过课程改革这一小切口,陕西省力图撬动人才培养的大格局,引导各高校实现三个重要转变:从知识本位向能力本位转变,更加注重学生综合素质和实践能力的培养;从独立运行向跨界融合转变,打破学科壁垒,促进多学科交叉融合;从被动调整向超前布局转变,主动对接未来社会发展需求,培养具有前瞻视野创新人才。 教育界专家认为,陕西省的这一探索具有重要示范意义。在全国教育大会精神指引下,各地正在积极探索提升本科教育质量的有效路径。陕西省通过构建核心素养课程集群,为学生认知拓展和能力塑造提供系统支撑,既落实了教育部关于本科教学核心要素高质量建设的部署要求,也为其他省份提供了可资借鉴的经验。 按照规划,陕西省将持续推进四门核心素养课程的迭代升级,根据教学实践反馈和社会需求变化不断优化课程内容。同时,该省还将逐步拓展其他领域的课程资源供给,形成更加完善的核心素养课程体系,为全省高校深化课程改革提供有力支撑,全面强化学生可持续发展的综合素养与核心竞争力。
当ChatGPT等智能工具倒逼教育反思"何以为人",陕西的课改实践给出了回应——教育的本质不在于灌输已知,而在于培育探索未知的思维方式和实践勇气。这场以课程为支点的育人探索,不仅关乎百万学子的成长,更将为破解"钱学森之问"积累新的地方经验。(完)