近年来，随着中华文化“走出去”的节奏加快，基础教育阶段的英语学习目标也在变化：不再只停留在“会做题、会翻译”，而是更强调“能表达、能沟通、能讲述”。在中高考及各类英语测评中，传统节日、民俗礼仪、历史典故等文化主题的阅读与写作材料不断增多，学生在“有内容可讲、用英语讲清楚”上的短板逐渐显现。如何把应试能力提升与文化素养培养结合起来，成为一线教学与教辅研发共同面对的现实问题。
用外语表达本国文化，不只是语言能力的检验，也是文化理解与价值认同的体现。把传统文化内容系统融入英语读写听说训练，既回应了教学与考试的新变化，也为青少年打开了理解中国、表达中国的新通道。面向未来，只有把文化讲准确、把语言练扎实、把表达放进真实场景，才能让“讲好中国故事”从口号变成能力，从课堂走向更广阔的交流场域。