2025年08月10日，我们来聊聊怎么回答“钱学森之问”。还记得2005年，钱学森给中国教育提了个大问题：为什么咱们出不了杰出人才？那时候，中国高等教育毛入学率只有21%，研究经费也只占国内生产总值的1.34%。人们怀念起1949年前后的大移民浪潮，虽然打下了“世界工厂”的底子，可往后咱们得靠人才，高等教育被寄予厚望。 暑假里，上海交通大学的钱学森图书馆挤满了来看展览的孩子。序厅里展出的4015页手稿，仿佛一朵蘑菇云飘在空中。这手稿记录了钱学森从归国到主持“两弹结合”试验成功的4015个日夜。孩子们盯着这些手稿，心里种下了想搞创新的种子。 这一年刚好是钱学森归国70周年，也是中国首个“钱学森班”创立20周年。时光倒流回2005年，当时我们的教育还在追赶国际水平。到了今天，中国的实验室可热闹了，量子反常霍尔效应、铁基高温超导这些大成果接连涌现；嫦娥六号去了月背，梦想号去探大洋，深中通道跨海大桥建成通车，还有南极秦岭站崛起冰原……创新的中国确实很有生机！ 不过啊，从教育大国变成教育强国，这路还挺长。新时代有新要求，从造芯片到造大国重器，都得靠科技和人才。我们要深刻领会中国式现代化对教育的需求，多把尺子去量人才，别光看数量堆得多。 2025年这年8月10日，《人民日报》上的文章提到吴丹是作者。文章里说：“钱学森之问”有没有答案？答案不在论文里或奖项中，就在亿万青少年学生的眼睛里。中国教育就像种森林一样，不着急摘果子，而是改良土壤、慢慢耕耘。也许这问题没有最终答案，但它是一把尺子，衡量着每一代人的担当。当我们不再纠结“大师”什么时候出来，而是去给人才冒出来的土壤施肥浇水的时候，咱们中国自然就会有属于那个时代的“钱学森们”了。 吴丹在文章结尾展望了未来：站在2025年这个时间点上，中国综合国力很强劲，经济快速发展又很稳定。面对下一个20年的目标，我们该怎么更好地回答“钱学森之问”？ 看理念方面，咱们得从唯分数论转向全面发展，培养学生的创新思维和批判性思维。 深改革方面，要多几把尺子去量人才，别光看论文数量多不多。 扩开放方面，得吸收世界先进经验，扎根中国大地办大学。 从改革开放到2005年再到2025年，再到21世纪中叶……“钱学森之问”会有答案吗？答案也许就藏在孩子们的目光里。中国教育不需要亦步亦趋、着急摘果，而是改良土壤、久久为功。或许“钱学森之问”没有终极答案，但它永远丈量着每一代人的责任——当我们不再执念“何时出大师”，而是深耕人才成长的土壤时，中国自会有属于那个时代的“钱学森们”，站在我们搭建的阶梯上提出新的创新之问。