记得很久以前，大家都习惯把学生健康这个任务拆开，体育归学校管，吃饭睡觉归家长管，看病去医院。看着分工挺明确，其实各干各的，谁也不管谁，很难形成真正保护孩子身心健康的合力。现在这种情况变了，“健康第一”早就不是光说不练的口号了，现在已经实实在在地融入了学校里的每一个环节，变成了大家能看见的行动和日常。 2月25日，新学期开学前一天，教育部专门开了个工作部署会。为了把“健康第一”这个理念落到实处，他们计划从四个方面使劲。要想孩子长得好，身体是根本。今年咱们国家要把学生体质强健计划搞得更深入一点，不管是小学还是大学都得管。中小学里大家最关心的就是每天两小时的体育课和课间那15分钟。以后得管严点，防止出现表里不一的课表，不能再随便占体育课，也不许课间不让学生出教室。学校会多组织班级比赛和年级比赛，让每个孩子都有机会上场；体育老师、场地和安全保障也都得跟上，让孩子们真真切切地把本事练出来。 大学生那边也有专门的方案——大学生体质提升行动马上就要开始了。高校得拿出点真招实招来把体育课上好，帮同学们养成锻炼的习惯。另外教育部还会指导各地抓幼儿园和小学这两个关键阶段，多给孩子安排户外活动的时间，控制他们玩电子产品的时间，把教室的采光照明也弄好点。 光有好身体不行，心里头也得阳光。今年咱们要接着搞心理健康促进行动。除了在课堂上多讲讲心理健康知识、多给学生上美育课陶冶情操以外，还要建一套全国的学生心理健康监测预警系统。全国各地都要根据自己的情况建预警平台，最后要做到县和县里的学校都能覆盖到。 专业化的心理老师队伍也得建强一点。教育部打算多培养点心理健康教育方面的老师。特别是中小学班主任和高校辅导员得赶紧学会怎么发现学生的心理问题并且把问题解决掉。 最后要深化一下教育评价改革了。以前总觉得分数最重要、升学才是硬道理这种想法得改一改了。咱们得尊重教育规律和学生成长的规律，把促进孩子全面发展、健康成长当成衡量学校好不好的首要标准。 从以前“九龙治水”那种谁也不管谁的局面变成“协同育人”的新样子。学校得发挥好主体作用把身心健康当回事儿；社会各方面也要一起努力为孩子们的健康成长搭好台子；最后大家一起弹好“协奏曲”。