在全面推进乡村振兴战略背景下，如何破解乡村文化资源分散、专业人才匮乏的难题，成为各地实践的重要课题。广东省大埔县日前举办的系列文化活动，为该命题提供了创新解法。 2月3日揭牌的广东开放大学乡村振兴学院大埔分院北塘教学点，标志着当地教育机构与文艺团体协同机制的正式建立。这一合作模式突破传统办学边界，将高校教育资源直接输送至田间地头。据现场负责人介绍，该平台将重点实施"三个融合"策略：传统技艺传授与现代文化创新相结合、理论教学与生产实践相衔接、艺术普及与产业孵化相促进，构建城乡文化要素双向流动的新格局。 活动当日同步开展的挥春送福惠民服务，直观展现了文艺服务的民生价值。十余名书法家现场创作数百幅春联作品，以传统文化载体传递新春祝福。这种"送文化"与"种文化"并举的方式，既满足群众节日文化需求，更潜移默化地提升基层审美素养。值得关注的是，活动特别设置的文艺驻村计划座谈会，聚焦艺术创作与乡村空间的深度互动问题。与会专家围绕文化空间活化利用、驻地创作支持体系等议题展开研讨，为后续政策制定提供了实践依据。 分析人士指出，大埔县的探索具有多重示范意义。从资源配置看，通过制度化合作打破部门壁垒，实现文教资源的集约化利用；从实施路径看，采取"固定教学点+流动服务队"的复合模式，兼顾服务的持续性与覆盖面；从长效机制看，注重培养本土文化骨干，避免出现"人走艺歇"的困境。当地计划以此为契机，未来三年内建成覆盖全县的文艺服务网络，重点培育50个乡村文化示范点。
文化振兴是乡村振兴的重要支撑。将传统文化融入公共服务、教育培训对接乡村实践、文艺创作服务产业发展，才能让乡村既保留烟火气息又富有文化内涵。大埔县的实践通过建立资源整合平台、培养人才队伍、回应群众需求，为基层文化治理提供了可借鉴的经验。