校园安全关乎千家万户，幼儿群体自我防护能力相对薄弱，一旦发生火情等突发事件，容易因紧张、判断不足而出现处置滞后；如何把风险预防前置、把安全能力建平时，是基层校园治理的现实课题。针对这个问题，泸州市江阳区通滩镇中心幼儿园近日邀请通滩消防站消防员入园开展消防主题教育，以“看得见、摸得着、学得会”的方式，将消防知识从课堂延伸到现场训练。 从原因看，消防安全教育在学前阶段既要“讲清楚”，更要“练到位”。近年来，学校及周边区域人员密集、用电用火场景多样，叠加季节性气候干燥等因素，火灾隐患防控压力客观存在。对幼儿园而言，教师与保育人员是第一响应力量，能否在第一时间做出正确判断、采取规范操作，直接关系到初期火情是否能被及时控制、人员是否能安全撤离。因此，邀请专业力量开展针对性培训，是补齐实操短板、降低风险成本的有效路径。 活动现场，消防员结合幼儿认知特点，通过装备展示与互动体验引导孩子们认识消防职业与安全常识。孩子们近距离了解战斗服、防护头盔等装备的用途，在沉浸式体验中建立对火灾危险的直观认识，也在潜移默化中形成“遇险不慌、听从指挥”的行为习惯。对学前教育而言，这类体验式教育比单纯口头讲解更易转化为可记忆、可遵循的安全规则，有助于提升日常安全管理的可操作性。 在教师实操环节，消防员围绕干粉灭火器的规范使用进行讲解，并以“提、拔、瞄、压”等要领进行示范指导，组织教师代表开展现场模拟演练。通过把操作流程拆解成关键动作并强化训练，深入提升教职工处置初期火灾的能力与信心。业内人士指出，初起火灾往往具有可控窗口期，规范使用灭火器等器材、及时切断风险源，能有效避免小火酿成大灾；而在人员疏散上，统一口令、明确路线、强化组织同样重要，日常演练越细致，突发情况越能减少混乱和二次风险。 此次活动带来的影响不仅体现知识普及，更体现在机制建设的推动上。园方表示，将以本次培训为契机，与通滩消防站建立更紧密的合作关系，推进安全教育常态化开展。下一步，可从制度层面固化成果：一是健全园内隐患排查和台账管理，围绕电器使用、厨房及配电设施、疏散通道等重点环节开展周期性检查；二是完善分工明确的应急预案，把报警、初期处置、疏散引导、清点复核等责任落实到岗到人；三是推动“培训+演练”组合机制，定期组织教职工与幼儿开展分层分类训练，让技能从“知道”转为“做到”；四是加强家园共育，通过家长课堂、宣传手册等方式延伸家庭端安全教育，形成同向发力的防护链条。 从前景看，基层消防力量与学校联动开展安全教育，是社会治理向预防端发力的具体体现。随着校园安全治理更加精细化、标准化，类似“消防站进校园”的做法有望在更大范围推广：一上，专业部门提供规范指导和资源支持，提升学校风险识别与应对能力；另一方面，学校把安全教育融入日常教学与管理流程，实现从一次性活动到长效机制的转变。通过把安全意识种在孩子心里、把应急能力练在教职工手上，才能真正把风险消解在萌芽状态，为幼儿健康成长营造更加可靠的环境。
通过专业消防力量进校园，不仅让师生掌握了实用安全技能，更推动校园安全从被动应对转向主动预防。这种"预防为主、体验为先"的安全教育模式，为构建校园安全防护体系提供了有益参考。