寒假临近，未成年人离校后活动范围扩大、线上娱乐时间增加，安全隐患和法律风险随之上升。
如何让孩子“放假不放松”、让家长“看护有章法”，成为学校、家庭和社会共同面对的现实课题。
近日，荔波县觉巩小学散学典礼上，荔波县人民法院将普法课堂搬到家长接娃现场，以贴近生活的方式讲清规则、讲透责任，为未成年人平安过假期加上一道“法治保险”。
问题：假期风险点多，未成年人易成为侵害对象或风险触发者。
近年来，电信网络诈骗向低龄群体渗透的趋势值得警惕，一些骗局以“扫码领奖”“游戏充值返利”“冒充熟人求助”等形式出现，利用未成年人辨识能力不足、好奇心强等特点实施诱导。
同时，部分学生对行为边界认识模糊，存在“未成年人违法不用担责”等误区；加之假期燃放烟花爆竹、用火用电不规范、交通出行频繁等因素叠加，极易引发人身伤害和财产损失，甚至导致违法犯罪后果。
原因：风险高发既有客观环境变化，也有认知与监管短板。
一方面，移动互联网让社交、游戏与支付高度融合，诈骗分子借助技术手段和话术包装，将风险“隐身”在看似普通的链接、二维码与转账提示中。
另一方面，部分家庭对网络支付权限、账号实名、设备使用时长等管理不到位，学校假期阶段性教育存在“断档”，导致防范链条不够完整。
此外，法律常识的缺口使一些孩子在冲动、从众或好奇驱动下跨越红线，既可能成为受害者，也可能因参与打架斗殴、寻衅滋事、帮助信息网络犯罪活动等行为而承担相应后果。
影响：以案释法的现场教育有助于形成“知风险、懂规则、守底线”的共识。
在本次活动中，法院法官结合司法实践中的真实案例，采用“案例解读+法律阐释+互动答疑”的形式，将抽象条文转化为可感知、可记忆、可执行的行为规范。
在防诈骗方面，总结“不扫码、不轻信、不透露、不转账”等要点，强化未成年人识别诱导、守住信息与资金安全的能力；在预防违法犯罪方面，围绕《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，厘清“不良行为”与“违法犯罪”的界限，纠正认识误区，强调行为后果与法律责任，推动学生树立规则意识与证据意识；在安全教育方面，将用火用电、烟花爆竹燃放、交通出行等高频场景纳入讲解，提示因疏忽引发事故可能承担的民事、行政乃至刑事责任，进一步促使家校对安全管理从“提醒式”转向“制度化”。
对策：构建常态化、场景化的未成年人法治保护体系，需要多方同题共答。
其一，强化“家庭第一责任人”意识，建议家长对孩子手机支付、陌生链接、社交账号添加好友、游戏充值等环节建立明确规则，重要账户开启支付验证，做到设备可管、去向可知、风险可控。
其二，学校应将假期前后的安全与法治教育作为固定环节，结合典型案例开展情景演练与风险清单提示，形成“放假前一课、返校后一课”的闭环。
其三，司法机关与相关部门可继续推进法治副校长机制，用孩子听得懂、家长用得上的语言，把法律责任讲清、把救济渠道讲明，提升未成年人自我保护与依法维权能力。
其四，针对电信网络诈骗高发态势，社区、运营商、平台企业应强化风险提示和技术拦截，推动形成“线上预警+线下宣教”联动机制。
前景：从“接娃顺便学法律”的现场反馈看，把普法嵌入校园仪式、家庭场景和假期节点，具有更强的触达效果和传播效率。
随着未成年人保护制度体系不断完善，普法工作正从“集中式宣传”向“精准化服务”转变。
荔波县人民法院表示，将持续深化未成年人保护工作，推进常态化、场景化普法宣传。
业内人士认为，若能进一步整合学校教育、家庭监护、司法保护与社会支持资源，形成可复制的基层治理经验，将有助于把风险拦在萌芽、把问题化解在前端，为青少年健康成长提供更坚实的法治保障。
法治教育不是单向灌输，而是需要社会多元参与的系统工程。
荔波县将普法课堂嵌入校园日常场景，既抓住了关键时间节点，又激活了家庭、学校的联动效应。
这种创新实践启示我们：普法工作既要“走新”更要“走心”，只有让法律知识真正融入生活，才能为青少年健康成长筑牢法治屏障。