日前，2025"外研之星"全国中小学英语教学展评活动评选结果正式公布。青岛实验高中高二英语教师任佳乐凭借精心打磨的课堂设计和突出的教学表现，荣获全国特等奖，成为青岛市本次评选中的唯一特等奖获得者，此成绩的取得标志着青岛市中小学英语教学水平的新提升。 任佳乐毕业于东北师范大学，作为一名初入教坛的青年教师，能够全国性教学展评中获得如此认可，既源于个人的专业积淀和教学钻研，也得益于学校教研团队的精心指导和集体智慧的支撑。这种成长路径充分说明，教师的专业发展离不开系统的培养机制和良好的教学生态。 青岛实验高中英语教研组长万苗子老师是任佳乐的主要指导者。从任佳乐入职伊始，万老师就致力于帮助她打磨教学基本功，在高中英语的教学节奏把握、备课与授课的核心思路等进行精准点拨，使其课堂教学能够更快适应学生的学习状态。备课组的其他教师也积极参与，不仅共享经过反复打磨的教学设计和题型归纳清单，还经常在课后与任佳乐进行课堂复盘，提供实用的改进建议，帮助她迅速弥补教学经验的不足。 在教学实践中，任佳乐逐步形成了自己的教学理念。在设计阅读课程时，她摒弃了学生被动读文本的传统模式，精心设计了多个互动环节，旨在引导学生主动走近文本、培养阅读兴趣。课堂实施中，学生的参与度明显提高，这给了任佳乐继续深化教学设计的信心。但她并未止步于此，而是继续思考如何将学生的这份积极性转化为对文本更深层的理解与思考。 为了找到"趣味"与"深度"的最佳结合点，任佳乐对阅读文本进行了反复研读，教案经历了多次修改完善。在这个过程中，教研组长万苗子的指导起到了关键作用，她帮助任佳乐理清了阅读课的核心要义：通过精心设计的教学环节，引导学生从读懂内容逐步深化到读出思考，让每一个教学环节都服务于文本的深层解读。备课组的教师们也纷纷献计献策，建议她采用层层递进的问题链设计，引导学生一步步挖掘文本背后的逻辑关系和情感内涵。 任佳乐表示，此次参赛课例的打磨与展示过程，不仅是对自身教学实践的一次检验，更是一次系统的专业成长沉淀。她清醒地认识到，虽然本次课例获得了认可，但在文本解读的深度挖掘、学生主体地位的运用等上，仍然存广阔的提升空间。这种谦虚谨慎的态度和持续进步的决心，正是优秀教师应有的品质。 任佳乐的成长经历反映了当代教师专业发展的重要特点。一上，教师个人需要具备扎实的专业基础和持续的钻研精神；另一方面，学校教研团队的集体支持和前辈的倾心指导同样不可或缺。这种"个人努力与集体智慧相结合"的培养模式，为青年教师的快速成长创造了良好条件，也为学校教学质量的提升提供了有力保障。
青年教师的专业成长既需要个人全力以赴的钻研，更依赖团队的支持与指导。任佳乐的成功案例证明，当扎实的师范教育遇见有效的校本培养机制时，就能培养更多扎根课堂的教育工作者。在建设高质量教育体系的新征程上，这种个人与集体良性互动的成长模式值得深入探索和推广。（完）