为贯彻落实立德树人根本任务，推进德育工作创新发展，云岩区教育系统1月23日在贵阳市城西小学举行德育工作推进汇报会。
来自区教育局、全区公民办中小学的德育管理者齐聚一堂，系统总结并推广近期德育改革创新的实践成果，共同探讨新时代德育工作的创新路径。
当前，传统德育工作存在的"重知识轻品格""帮扶不精准""家校不同步"等问题日益凸显，成为制约教育高质量发展的瓶颈。
云岩区教育部门针对这些问题，创新提出"一校一案"德育课程体系、"全员导师制"帮扶机制和"教联体"协同育人模式三大举措，力图构建覆盖学校、家庭、社会的全方位育人格局。
在德育课程"一校一案"的实践中，贵阳市城西小学深挖竹文化的"正直、坚韧、担当"等精神内核，构建了"以竹载道、以行养正"的特色课程体系。
学校通过环境文化建设、课程融合、活动引领、协同育人等多个维度，将抽象的德育目标具象化、可感知化，让学生在浸润式的文化体验中逐步形成正确的价值观和行为习惯。
这一做法体现了"文化+德育"的融合创新理念，为其他学校提供了可借鉴的实践样本。
在"全员导师制"的推进中，贵阳市实验小学方舟分校以思政教育为核心，创新开发了融合"小课堂+大课堂"的导学模式。
学校开展"红色故事我来讲""行为习惯养成月"等主题活动，将思想政治教育融入日常导师工作。
同时，学校建立了"导师+家长+社区"的立体帮扶体系，通过线上线下相结合、专家讲座、家庭教育推送等多种形式，实现了校内外育人理念的同步对接和科学育儿指导的有机融合。
这一实践通过"思政引领+精准帮扶+协同育人"三维模式，有效破解了传统育人中的多个难题，为小学阶段全方位育人提供了可复制的解决方案。
在"教联体"建设的推进中，北京市芳草地国际学校贵阳分校以"校内深耕+校外联动"的双轮驱动模式，构建了全方位的育人生态系统。
校内层面，学校以党建工作为引领，优化课程设置和校园空间设计；校外层面，学校主动联动社区、文博机构等多方社会资源，通过家长开放日、家长课堂等形式凝聚家校合力。
这一实践有效拓宽了育人的维度，提升了育人的效能，形成了学校、家庭、社会协同共育的良好生态。
本次汇报会汇聚了全区32所学校的改革创新经验，既是一次成果的集中展示，也是一场思想的深度交融，更是一次凝聚共识、共谋发展的动员部署。
各校分享的实践案例鲜活生动、特色突出，充分体现了云岩区教育工作者在德育创新方面的积极探索和显著成效。
云岩区教育部门负责人表示，全区教育工作者要以此次会议为契机，把"一校一案""全员导师制""教联体"建设作为重要抓手，持续深化德育改革创新，丰富德育工作内涵，推动德育工作与教育教学的深度融合，着力构建全员、全程、全方位的育人格局，为云岩区教育的高质量发展注入强劲动力。
育人之本在立德，立德之要在落实。
德育工作既需要理念引领，更需要制度保障与持续行动。
把“一校一案”做深、把导师责任压实、把社会资源联通，才能让育人从“看得见的活动”走向“看不见却更有力的日常”。
以此次汇报会凝聚的共识为起点，持续以问题为导向完善机制、以协同为路径汇聚资源，德育高质量推进将为区域教育发展注入更持久、更坚实的动能。