教育部透露，卓越工程师培养改革推行三年，成果显著。今年，首批毕业的2100多名工程硕士中，有67人通过实践成果申请学位。2022年，中组部、教育部等9部门联合推出工程硕博士培养改革试点，目的是构建一支技术创新能力强的工程师队伍。这次改革还打破了传统的学位评价体系，允许实践成果和学位论文一样作为申请答辩的依据。郝彤亮副司长在会上介绍，这次改革把重建学位评价标准放到了重要位置。法律方面，《中华人民共和国学位法》预计在2025年1月开始实施，把实践成果和学位论文并列。学校也发布了相关制度，明确了以实践成果申请学位的具体流程和标准。例如，中国石油大学和中国石化石油工程技术研究院联合培养的张百川就是一个例子。他在两年的企业科研中参与制定了2项行业标准、发表核心期刊论文1篇、完成了1件专利初稿，这些都是他丰硕的实践成果。最终他以抗高温降滤失剂研究成果成功拿到了硕士学位。 张百川表示，他觉得以实践成果申请学位比单纯写论文更难、要求更高。这是因为它能更好地体现应用创新能力和职业素养，与行业企业需求更匹配。教育部还宣布将在9月份正式发布《卓越工程师培养认证标准》。根据这个标准要求，试点项目将会启动国家卓越工程师学院认证工作。此外，教育部还将完善产教融合机制，引导更多单位建立卓工学院，形成一个开放共享的培养体系。 此次改革旨在解决工程教育领域存在的问题如师资不足、科研任务与能力培养脱节等问题。郝彤亮指出：通过校企联合培养可以打造出一支能解决复杂工程问题的工程师队伍。这次改革由卓工学院和其他高校参与实施。这次变革将打破“唯论文”评价壁垒并明确流程与标准。 中新网北京7月16日电(周昕)记者15日从教育部召开的新闻通气会上获悉，卓越工程师培养改革启动三年以来取得积极进展。这次新闻通气会是在7月15日举行的，中华人民共和国、中国石油大学、北京、中国石化石油工程技术研究院等相关单位的代表也参加了此次会议。 这次改革还涉及到北京卓工学院、周昕等方面的工作内容。对于这次变革中提到的67人申请学位这个数字以及7月16日这个时间点都给予了特别强调和关注。 针对郝彤亮提到的师资力量不强、科研任务与工程能力培养脱节等问题，这次改革提出了具体解决方案和实施步骤。 通过这次改革将给学生和企业带来更多机会与挑战。希望通过努力能够把工程教育提升到一个新的水平。