春回大地，书声琅琅。3月2日清晨，罗甸县各中小学校园重新焕发生机，学生们结束寒假生活，迈入新学期的校门。与以往不同的是，今年各校在开学首日不仅注重常规教学秩序的恢复,更将思想政治教育、心理健康疏导与安全保障工作有机融合,形成了一套系统化的开学适应机制。 当日上午8时许,罗甸县玉湖实验学校校门口秩序井然,学生们依次通过入学仪式进入校园。在三年级教室里,师生共同收看了贵州省统一制作的思政教育节目《山河间的青春刻度》。该节目通过讲述革命先烈周逸群等贵州籍青年的奋斗历程,以及当代青年在贵州六大产业集群建设中的担当作为,引导学生树立正确的人生观和价值观。学生杨凡以表示,通过观看节目和教师讲解,自己明确了新学期的学习目标,将尽快调整状态适应校园节奏。 针对不同学段学生的身心特点,各校在开学教育内容上进行了差异化设计。罗甸县民族中学将心理健康教育作为中学生开学第一课的核心内容。在八年级课堂上,心理教师曾敏通过主题班会形式,引导学生正确认识学习压力,掌握情绪调节方法。该举措回应了当前青少年心理健康问题日益受到关注的社会现实,说明了教育部门对学生全面发展的重视。 为确保学生平稳过渡,罗甸县各校普遍将开学首周设定为适应期,系统开展安全教育、行为习惯养成等系列活动。这种做法改变了以往开学即进入紧张学习状态的传统模式,更加符合教育规律和学生身心发展特点。玉湖实验学校副校长王为益介绍,学校在开学前已完成校园安全隐患排查、消防设施检测以及周边环境整治等工作,为新学期教学活动提供了安全保障。 从教育方法论角度分析,罗甸县此次开学工作表现为三个显著特点:一是将思想政治教育前置,通过革命历史和时代榜样教育,在学期伊始就为学生注入精神动力;二是关注学生心理健康,针对不同年龄段特点提供差异化心理支持;三是构建安全防护体系,从硬件设施到周边环境进行全方位保障。这种系统化、精细化的开学工作模式,为其他地区提供了可借鉴的经验。 当前,青少年教育正面临诸多新挑战,包括学业压力增大、心理问题多发、网络影响加深等。罗甸县的实践表明,学校教育不能仅关注知识传授,更要重视学生的思想引领、心理疏导和安全保护。将开学第一课从单纯的纪律要求转变为综合性教育活动,体现了教育理念的进步。 不容忽视的是,全县各校统一收看思政教育节目,同时又根据校情开展特色活动,这种统分结合的方式既保证了教育方向的一致性,又尊重了各校的自主性。这为区域教育管理提供了新思路,即在坚持正确导向的前提下,鼓励基层学校因地制宜创新教育形式。
开学之初看似只是"收心归位",实则关乎立德树人的落实与校园治理的质量。把价值引导讲到学生心里,把心理关怀做到学生需要处,把安全防线筑在风险之前,才能让每一次开学不只是日历翻页,而是成长与责任的再次出发。罗甸以"第一课"聚力、以"适应期"固本的探索表明:教育的温度与治理的力度同向发力,才能更好托举学生面向未来的脚步。