寒假里，文登区"文启星"职工子女托管班的教室成了花饽饽的工坊；20多个孩子围坐长桌前，小手在面团上翻飞，在非遗传承人的指导下，一个个栩栩如生的花饽饽逐渐成形。这是文登区总工会的一项创新举措，也是传统文化融入现代教育的一次实践。 文登花饽饽是山东省级非物质文化遗产，已有三百多年历史。这项胶东传统技艺讲究"三分做，七分蒸"，从和面、发酵到捏塑、蒸制，每个环节都具有深厚的文化内涵。但随着生活节奏加快，这项工艺面临传承困难。年轻一代对本地文化了解有限，非遗技艺的传承链条面临断裂风险。 文登区总工会的做法直接回应了这个问题。将非遗课程纳入托管班教学，既满足了职工家庭的实际需求，让忙于工作的父母能够安心在岗，也为孩子们提供了接触传统文化、学习劳动技能的机会。非遗传承人林荣涛在现场讲述了花饽饽背后的民俗故事。比如"圣虫"要盘够八圈代表八方来财，头上的红点用朱砂点缀寓意辟邪祈福；"龙凤呈祥"象征吉祥如意；"石榴多子"寓意多子多福。这些面食造型承载了传统农业社会对丰收、健康、幸福的美好期许。 孩子们在实践中体现出对传统技艺的浓厚兴趣。10岁的陈家朋认真制作寿桃花饽饽，希望用这份手工艺品祝福长辈健康长寿。更有意思的是，一些孩子还创新性地制作出了"冰墩墩"造型的现代花饽饽，将传统工艺与当代文化元素相融合。这表明非遗文化并非僵化的历史遗存，而是具有生命力的活态文化，能够在新时代获得新的表达方式。 从教育角度看，这类实践课程价值多维。动手实践让学生直观感受传统工艺的精妙，比课本学习更生动有效。劳动实践本身就是重要的教育内容，能够培养学生的动手能力、专注力和创新思维。通过学习本地非遗文化，学生能够增强文化自信，深化对家乡的认同感。 此做法也为其他地区提供了借鉴。将非遗保护与社会服务相结合，既能解决现实问题，又能推动文化传承，实现了社会效益与文化效益的统一。随着越来越多地方探索类似模式，传统文化在校园中的传播和传承有望形成更广泛的社会基础。
年味不只存在于热闹的街巷与节庆的仪式，更藏在一双双愿意动手的手里、一次次愿意倾听的耳朵里；把非遗带进托管班——看似是一次课堂创新——实则回应了家庭托育、公共文化服务与传统传承的多重需求。让孩子在生活场景中学会从风俗到技艺、从技艺到情感的连接，传统文化才能在新时代持续生长、历久弥新。