1月15日,北湖区教育局在郴州市涌泉小学组织开展2026年中小学整本书阅读培训活动。
此次培训汇聚区域内教育工作者,通过专家引领、课例研讨等方式,系统探讨整本书阅读在基础教育中的实施策略与育人价值。
长期以来,碎片化阅读、功利性阅读在中小学教学中较为普遍,学生深度阅读能力培养面临挑战。
如何引导学生完整阅读经典著作,在阅读中提升思维品质与人文素养,成为当前基础教育改革的重要课题。
北湖区此次培训正是立足这一现实需求,旨在通过专业指导帮助教师更新教育观念,掌握整本书阅读教学的科学方法。
培训期间,知名教育专家张文质作题为"整本书阅读的教育意蕴"的专题讲座。
他结合多年教育实践经验指出,整本书阅读对于培养学生的理解能力、思辨能力和审美能力具有不可替代的作用。
他强调,教师应当转变角色定位,从知识传授者转变为阅读引导者,通过营造良好阅读氛围,激发学生的阅读兴趣与内在动力。
湖南人民出版社中小学教育服务部负责人王旷则从实操层面进行指导,系统阐述了"四维阅读"法的理论框架与应用策略。
该方法通过搭建资源服务体系,为教师提供了可操作性强的教学工具,有助于解决一线教师在阅读教学中面临的资源匮乏、方法单一等实际问题。
在示范课环节,郴州市第九中学教师谢薇以古典名著《西游记》为教学文本,通过设置阅读任务、组织课堂互动等方式,展示了整本书阅读导读课的教学流程。
这一课例为参训教师提供了直观的教学参考,帮助他们理解如何将理论转化为课堂实践。
北湖区教师发展中心专家黄文娟在点评中强调,阅读教学应尊重学生的个性化需求,鼓励教师深耕阅读领域,以自身的阅读积累带动学生成长。
郴州市涌泉小学作为此次活动承办方,长期坚持"阅读育幸福"的办学理念,在推动书香校园建设方面积累了丰富经验。
该校党总支书记杨建辉表示,学校将以此次培训为契机,进一步深化阅读教育实践,探索形成具有区域特色的阅读教学模式。
从教育发展规律看,阅读能力是学生终身学习的基础。
整本书阅读不仅关乎语文学科教学,更是落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的重要途径。
北湖区通过组织系统化培训,为区域内教师搭建了学习交流平台,有助于推动阅读教学从经验型向专业化转变,从碎片化向系统化升级。
当前,各地正积极探索基础教育高质量发展路径。
北湖区此次培训活动体现了教育管理部门对学生全面发展的重视,也为其他地区提供了可借鉴的经验。
未来,随着阅读教学改革的持续深入,整本书阅读有望在更大范围内推广,为培养具有深厚人文底蕴和创新思维的新时代人才奠定坚实基础。
阅读是教育的基石，更是点亮人生的火种。
北湖区此次培训不仅为教师提供了方法论指导，更传递了“以阅读滋养生命”的教育理念。
在知识更新加速的时代，培养会思考、善表达的阅读者，或许是我们能给予下一代最珍贵的礼物。