当前，婴幼儿照护服务需求持续增长，托育行业对复合型、规范化人才的要求不断提高；如何职业教育体系中尽快形成与行业标准衔接的人才培养模式，成为多所院校共同面对的现实课题。近日，山东轻工职业学院工商管理系党总支书记王茜一行到访开展座谈交流，双方将讨论重点聚焦在婴幼儿托育服务与管理专业的内涵建设与人才供给质量提升上，希望在互学互鉴中寻找改进路径。 问题上，托育专业建设呈现“需求旺、标准高、协同难”的特点。一方面，用人单位对婴幼儿日常照护、健康评估、应急处置、沟通指导等核心岗位能力提出更细致的要求；另一方面，学生从课堂走向岗位仍存“技能迁移不顺畅、实践情境不足、就业对接不够紧密”等短板。同时，技能竞赛日益成为检验教学质量的重要窗口，赛项任务随行业变化持续更新，对教学组织、备赛训练与课程迭代提出更高要求。 原因在于，托育行业实践性强、规范要求高、责任重大，职业能力培养离不开真实场景、标准流程与多方协同。院校端需要解决课程内容与岗位标准匹配度、实训条件与真实任务贴近度、师资结构与行业发展适配度等问题；行业端则面临机构类型多样、服务标准不一、人才梯队不足等情况。多重因素叠加，使“课堂—实训—实习—就业”的贯通设计成为专业建设成效的关键。 交流中，公共卫生系主任刘仲介绍了本校婴幼儿托育服务与管理专业建设历程、师资队伍培养及人才培养模式等情况，并重点分享学生实习就业组织经验。对应的负责人表示，围绕岗位能力培养，学校探索构建“校内实训+校外实习+就业对接”一体化体系，通过校内分模块训练、校外真实岗位轮岗与就业渠道协同，提升学生在照护流程执行、风险识别与应急处理等的综合能力。学校同时介绍了与省内托育机构、幼儿园托班、月子中心等单位建立稳定合作关系的做法，并完善实习过程指导、考核与管理机制，推动实习质量与就业质量同步提升。 山东轻工职业学院来访团队分享了其在实习管理与校企协同育人上的探索经验，包括与地方托育机构共建实习基地、开展订单式培养等实践进展。双方围绕如何压实校企双方责任、如何以岗位任务带动课程重构、如何提升学生职业素养与服务沟通能力等议题交换意见，并就专业建设中的常见难点，如师资实践能力提升、课程模块衔接、实训资源共享等展开讨论。 影响方面，此次座谈不仅关注日常教学与实践组织，也将技能竞赛作为检验专业建设质量的重要抓手。针对世界职业院校技能大赛婴幼儿赛项国赛选题情况，双方进行了重点交流。学院骨干教师结合参赛经验梳理近年来赛项导向，认为赛题更强调综合情境下的职业能力呈现，突出婴幼儿日常照护、应急处置、健康评估与观察记录等关键技能的规范操作，也更加注重将行业需求、职业标准与教学内容贯通融合。双方还就备赛训练组织、选题研判方法、学生技能递进培养路径等分享思路，力求以赛促教、以赛促学、以赛促改，带动课程与实训体系优化升级。 对策方面，双方形成多项共识：一是以岗位能力为导向优化课程结构，强化“照护+健康+沟通+安全”能力组合；二是完善分层分类实践教学，推动校内实训标准化、校外实习真实化、就业对接常态化；三是加强“双师型”队伍建设，通过企业实践、共同教研、项目化教学提升教师行业适配能力；四是以技能竞赛为牵引建立教学诊改机制，持续更新训练内容与评价标准，增强学生就业竞争力与职业发展韧性。 前景判断上，随着托育服务体系优化、行业规范化进程加快，职业院校在托育人才培养中的基础作用将更为突出。通过加强院校间交流合作、深化产教融合、推动资源共享与标准对接，有望形成更成熟的人才培养模式，为地方托育服务供给与家庭育儿需求提供更稳定的人才支撑。双方表示，将以此次交流为契机，持续拓展合作空间，推动托育专业向更高质量、更高水平发展。
从单一技能训练到全链条能力培养，职业教育正在托育领域探索更有效的路径。当院校跨地域共享经验，当课堂与真实照护场景更紧密衔接，这场关于“幼有所育”的实践不仅关乎专业建设提质，也回应着社会对下一代健康成长的期待。下一步，如何把阶段性合作沉淀为长效机制，仍需要政策引导与行业持续参与。