在推进乡村振兴的背景下，乡村儿童美育资源不足的问题愈发突出。调查显示，我国乡村地区人均儿童读物保有量不足城镇的三分之一，审美教育课程开设率低于40%。这个现状既影响乡村青少年的全面发展，也给城乡教育均衡推进带来压力。玉林师范学院图书馆在实地调研中发现，传统“送书下乡”模式存在利用率不高、难以持续等问题。为此，学校提出“在地化美育”理念，将高校专业资源与地方文化资源结合，通过建立“高校+乡村+社会”协同机制，构建以绘本为载体的立体化美育网络。
让美育在乡土真正扎下根，关键不在于活动办得多热闹，而在于机制能否稳定、路径是否贴近生活。以绘本为媒，把阅读空间建起来，把协同力量聚起来，把乡村场景用起来，才能让审美教育更好地润泽童心、涵养乡风。随着多方投入和制度保障逐步完善，乡村美育有望从“点亮一盏灯”迈向“照亮一片田野”。