南京的课堂改革又有新动作了，“学本式生态课堂”这个项目终于要结题了。

南京的课堂改革又有新动作了，“学本式生态课堂”这个项目终于要结题了。南京市教研室第十三期的教学研究课题鉴定会特意把场子搬到了月华路小学，老师们把这个项目捧到了大家面前。 这次会议邀请了高校和教研机构的专家还有一线老师，大家坐在一起聊聊这两年的研究心得。高中数学组由江宁高级中学的张格波副校长负责，他分享了关于“认知学徒制”的实践研究。这个汇报把高中数学的活动经验说得特别清楚，用“活动经验—认知学徒—课堂模式—成果影响—反思展望”这五条线把抽象的东西拆解开了，给老师提供了一套可操作的模板。 小学数学组则由谭长存和戴厚祥牵头，他们提出了“一核四环八步”的教学范式。这个模式以学科核心素养为核心，分为预习导航、对话生成、练习内化和反思拓展这四个环节，再细化成八步教学步骤。他们用两年时间在月华路小学进行了三轮迭代，构建起了指向数学核心素养的学本式生态课堂体系。 专家们听完汇报后给出了很高的评价，认为这份研究做得很扎实。丁兆宝副主任说报告要写清楚细节，汪雅霜教授建议把八步进一步简化为“三阶六环”。张建主任还强调了研究成果要回到课堂上应用。 两位主持人表示课题虽然结项了，但研究还没结束。他们会把专家的意见吸收进去，把成功经验变成校本课程让更多学生受益。 夏翠莲校长总结说这是一次科研与教研互相促进的好机会。她鼓励青年教师把专家的智慧转化成课堂行动。 当鉴定会结束时，窗外的秋意正浓。但南京的课堂改革并没有停下来的意思。专家们的高瞻远瞩和老师们的认真付出，正一起推动“学本式生态课堂”从理念变成现实，从示范变成规模推广。这次项目给南京基础教育提供了新的样本和范式。