问题——传统节俗如何在儿童群体中“听得懂、愿意学、记得住” 清明节作为中华民族重要传统节日，承载慎终追远、缅怀先辈的价值内核，也包含祭扫、踏青、食青团等丰富民俗；然而在城市生活节奏加快、家庭结构变化等背景下，部分儿童对节日的理解容易停留在“放假”“仪式”层面。如何把节俗知识与情感体验结合起来，让孩子在具体、可感的故事中建立文化认同，成为公共文化服务需要回应的现实课题。 原因——以绘本叙事连接家庭记忆与公共教育的需求持续上升 近年来，多地公共图书馆持续拓展面向低龄儿童的阅读推广项目，希望以更亲近的方式提升儿童阅读兴趣与文化素养。清明时节开展节俗主题亲子共读，既回应家庭对“高质量陪伴”的期待，也贴合未成年人价值引导中关于孝亲敬老、感恩珍惜等教育目标。绘本《最好吃的青团》以祖孙情感为主线，借“青团”该生活意象，把“祭祖怀亲”的主题转化为孩子更容易理解的日常经验，减少生硬讲解，更利于实现以情带理的传播效果。 影响——公共文化服务更向“精准供给、沉浸体验”转型 据活动安排，本次“ 小荷·书山阅 ”亲子共读将于2026年4月5日9:30—10:30在崂山区图书馆四楼培训教室举行，限20组家庭参加，每组限一名家长与一名儿童，适龄范围为3—8岁。课程设计包括三部分：一是共读与感悟，围绕绘本情节了解清明祭祖、吃青团等习俗；二是互动分享，引导儿童讲述家庭清明习惯与亲情记忆，在交流中强化感恩意识；三是创意手工，制作“青团思念卡”，用绘画与文字表达对亲人的祝福与思念。 这种“阅读+讨论+创作”的组合形式，有助于把节日文化从知识点转为可参与的体验，增强儿童与传统节俗的情感连接；也为家长提供了借助阅读开展家庭沟通与陪伴的场景，推动家庭教育与公共文化服务更顺畅衔接。 对策——以规范组织与规则引导提升活动质量与参与公平 为保障活动秩序与资源公平，主办方明确线上报名、准入与取消规则：报名需通过指定平台注册后选择活动；签到时间为9:20，9:30开课，为保证课堂效果，迟到将不予入场并回收对应的物料；如临时无法参加，可在订单中取消，累计两次爽约将失去后续抢票资格。同时，主办方说明活动影像资料将用于公益宣传，不作商业用途。相关安排反映了公共文化活动从“能参与”向“更好参与”的管理思路，通过清晰规则减少资源浪费，维护守约参与者权益，也有助于形成更可持续的运营机制。 前景——节令文化传播或将走向常态化、体系化与社区化 清明主题亲子共读释放的信号在于：传统节日文化的传承正更多依托图书馆、文化馆等公共文化空间，以儿童阅读为入口向家庭延伸。未来，若此类活动能与年度节令阅读计划、学校社团实践、社区文明倡导形成联动，并结合地方非遗、民俗体验、志愿服务等内容，将更有利于构建“节令有主题、活动有梯度、教育有闭环”的推广体系。同时，随着参与群体扩大，如何在内容上匹配不同年龄段的理解能力，在组织上兼顾便利与安全，在表达上兼顾传统意涵与现代生活，也将成为提升活动效果的关键方向。
传统文化的生命力在于不断被讲述、被体验、被传递。崂山区图书馆的亲子共读活动不仅是一场节日主题阅读推广，也是一次把文化记忆带回日常生活的尝试。当青团的香气与书页的墨香交织，当祖辈的故事与孩童的好奇相遇，传统文化的种子便在亲子共读与动手创作中悄然生长。