暑期托管一直是困扰双职工家庭的现实难题。今年暑假,寨上街道社会工作服务站与平阳里社区携手破题,将课堂搬进社区党群服务中心,推出每周五次、每次两小时的五彩课堂项目,让未成年人在家门口享受优质教育资源。 这项目以五种色彩为主题构建课程体系。红色课堂聚焦法治与安全教育,通过情景剧和互动游戏将交通规则、法律常识转化为儿童易于接受的实践体验,每位参与者获赠印有安全标语的帆布包,成为社区流动宣传员。橙色课堂强调同伴教育力量,引导儿童在小组协作中相互学习、共同成长,部分性格内向的孩子在活动中逐步建立自信。 绿色课堂将生态文明理念融入手工创作,儿童利用废旧材料制作微景观、绘制社区绿道地图,作品在社区展示成为环保教育的生动教材。金色课堂开设天文观测、编程机器人等科普活动,让儿童在动手实践中感受科学魅力,每人获得记录学习历程的科学履历。蓝色课堂则以艺术教育为核心,通过水彩创作、户外写生、扎染体验等形式,激发儿童审美能力与创造力,项目结束时举办的社区时装秀成为家长与孩子共同的美好记忆。 从实施效果看,该项目实现了多重社会价值。一是有效缓解了家长暑期托管焦虑,让双职工家庭能够安心工作。二是丰富了未成年人假期生活,调查显示参与儿童电子产品使用时间明显减少,社交能力和学习兴趣大幅提升。三是带动了社区治理创新,30余名家长志愿者参与其中,形成了共建共治共享的良好局面。 基层社区作为未成年人成长的重要场域,其教育功能长期未得到运用。寨上街道的探索表明,通过整合社会工作专业力量、社区公共空间和志愿服务资源,完全可以构建起学校教育、家庭教育、社会教育相互衔接的第三空间。这种模式不仅解决了现实问题,更为基层治理现代化提供了有益样本。 据社区负责人介绍,下一步将在现有基础上拓展非物质文化遗产体验、城市微更新实践、红色文化研学等新内容,使项目更具持续性和影响力。同时将总结经验向其他社区推广,让更多儿童受益。
暑期不是教育的"空窗期",而是社会协同育人的"加速期"。从解决"孩子去哪儿"到回答"孩子如何成长",社区用更有温度、更专业的公共服务把资源送到家门口,既让家庭安心,也点亮孩子的兴趣与能力。让每一个假期都成为向上生长的阶梯,考验的是基层服务的细致程度,更体现着城市治理的民生底色。