为了把省级科学课题的研究成果推出来，给安居一小教学共同体里的学校在科学教育方面多加点劲，让大家都能享受到优质的教学资源，2月27日这天，安居一小课题研究的主力袁洪启老师就去了安居区大安小学，搞了个专题讲座。讲的是“小学科学教育里，怎么把家长、学校和社区的资源整合在一起”。那天大安小学的老师们都去参加培训了，这事儿也是课题研究推动教学共同体发展的一次重要实践。 现在小学搞科学教育挺难的，家校社的资源都碎成一块一块的，大家凑在一块办事效率也不高，学生的动手能力也差了点。课题组就想出了个主意，要搞一体化学习新模式。这个模式里，学校要带头统筹规划，家庭要配合着支持，社区的资源要帮忙给足劲儿。他们还定了三个实施模块：观察感知、实验验证、综合实践。最后通过项目式学习把这些东西串起来。这样一来，原本分开的资源就能融合在一起用了；大家的劲儿也不是光听老师的了，变成一起出力了；光在形式上联动也不够了，要在内涵上实现共生。 安居一小教学共同体就是由安居一小牵头带起的一个队伍，里面还有大安小学这些成员学校。课题组就是通过这个平台把好东西分享出去，让大家一起进步。袁洪启老师在讲座上不光讲了理论和方法，还带着大家看了几个具体的案例。比如他说了怎么让学生在“社区植物多样性调查”这个项目里把家里的观察记录、社区里的实地考察和学校里的数据分析结合起来，最后展示成果。 大家听完讲座都说挺好，既讲了很深的道理又有实操的招数。大安小学的校长也说了以后要和安居一小多联动一下，把社区和学校的资源都用好点。以后课题组还要在这个共同体里继续推广这种模块化的经验，建一个大家都能用的资源共享平台。定期搞点联合教研或者是教师工作坊什么的活动，把这种协作的模式变成常态，让科学教育变得更科学一点。