四川乐山的棉竹镇中心幼儿园办了个挺有新意的活动，让孩子们自己动手体验了一把川西坝子的传统“九大碗”宴席。岁末年初的时候，园里特意把地方民俗和劳动体验结合在一起，给孩子们弄了个新年主题的大聚会。这活动可不是单纯的吃饭聚餐，而是一个让孩子全程参与、用项目式学习理念贯穿其中的综合实践课。园方把准备工作交给了孩子们，让他们自己决定吃什么菜。面对18道候选菜，大班的小朋友还负责统计选票。最后，大家选出了12道最受欢迎的菜肴来做这次宴席的核心菜单。这过程不仅尊重了孩子们的口味，还让他们在实践中了解了民主意识和数学统计的基本知识。 活动当天，教育场景进一步延伸到了模拟社会和经济生活。孩子们不是带玩具进来，而是带着他们在园里通过一个月的模拟劳动赚来的“棉币”。这种钱在园里流通，孩子们用它来换取吃饭的席位。园方说这灵感来自传统的人情交往，想让孩子们明白劳动能创造价值和等价交换的道理。对于那些在之前庙会活动中已经把“棉币”用完的孩子，老师也给他们提供了别的方式表达心意。他们可以在家长的帮助下写张祝福卡来代替礼金。 吃饭的时候也是教育的一部分。大班小朋友变成了“美食小当家”，帮着弟弟妹妹端菜分餐。看着他们小心翼翼地照顾小弟弟妹妹，大家都觉得挺感动的。大家围坐在一桌吃自己选的菜时，自然就会互相帮助、分享食物了。这种混龄互动和角色扮演让大家打破了班级界限，在服务别人或者被别人服务的过程中学会了社交技巧和同理心。 大家边吃边笑时发现，“九大碗”不再只是一道道菜，而是变成了一个充满教育意义的社交课堂。园里打算把这个“院子里的九大碗”作为每年的传统活动一直搞下去。园方负责人说，这个活动不光是为了吃一顿团圆饭那么简单。 主要有三个目标：一是把本土传统文化融进孩子的生活里；二是让劳动教育贯穿始终；三是让品德教育通过具体行动来体现出来。从投票选菜到做任务赚“棉币”，再到帮忙端盘子、分饭菜、互相帮忙夹菜，这个过程把生活场景变成了一连串有层次的教育环节。 它生动地体现了“生活即教育”的理念，展示了学前教育如何尊重孩子的主体性，同时把传统文化和现代教育目标结合起来创新实践。这场活动既有趣味又有烟火气，不仅给孩子们留下了温馨的记忆，还在他们心里种下了文化自信、热爱劳动和乐于分享的种子。它为探索德智体美劳全面发展在幼儿园阶段怎么做提供了一个值得参考的例子。 如何在丰富多样的活动中实现最好的教育效果？棉竹镇的这个尝试值得大家关注和思考一下。