问题：未成年人法治意识与风险识别能力仍需加强。新学期返校后，校园交往更密集、网络使用更集中，一些学生对欺凌的边界、治安违法与犯罪的区别、毒品及“新型伪装物”的危害、网络诈骗套路等缺乏系统了解。个别不良行为如未及时纠正，可能从轻微违纪发展为治安违法，甚至触及刑事风险，进而影响个人成长、校园秩序和家庭稳定。 原因：未成年人处于身心发展阶段，易受诱导、情绪冲动，依法维权能力相对不足。一方面，学生社会经验有限，对“拉帮结派”“言语侮辱”“网络围攻”等隐性欺凌不易及时识别；另一方面，网络信息复杂，陌生社交、游戏充值、虚假中奖等场景高频出现，增加了被诱导转账、泄露隐私或遭遇诈骗的可能。此外，禁毒与反邪教涉及的手段更新快、隐蔽性强，单靠传统课堂难以覆盖现实风险，需要用更贴近学生生活的方式开展普法和风险教育。 影响：法治教育抓在前，安全风险就能降下来。3月3日，大丰司法所联合社区戒毒（康复）工作站等部门走进成都市新徽弘儒学校，以案释法，围绕新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》相关内容，结合校园常见情境讲清欺凌行为的表现、法律后果和应对路径，引导学生树立“不伤害自己、不伤害他人、保护自己不受伤害”的底线意识。活动同时开展禁毒、反邪教宣传，通过展示仿真毒品模型，讲解常见伪装方式与识别要点，帮助学生提升辨识与拒绝能力，推动安全教育从“听懂”到“会用”。 3月3日至4日，斑竹园司法所联动禁毒、防邪等力量，分别在斑竹园中学、斑竹园小学开展普法宣讲，围绕防范校园欺凌、反邪教、禁毒教育、网络诈骗四个主题，以身边典型案例剖析不良行为的危害与法律后果，并通过互动问答、现场释疑，指导学生在遭遇侵害或疑似违法情形时如何取证、如何求助、如何依法维权。多所学校师生表示，课程案例贴近校园实际、提示具体，有助于将“遇事找法、解决靠法”的理念融入日常学习生活。 对策：以协同治理把普法从“一次活动”做成“常态机制”。新都区司法局有关负责人表示，此次“送法进学校”系列宣传突出部门协作与内容整合，既讲清法律边界，也强调可操作的行为指引；既说明惩戒后果，也突出预防与必要的心理支持。活动累计发放宣传资料2000余份，覆盖800余名师生，形成“课堂讲解+案例警示+互动答疑+资料普及”的组合式普法路径，推动法治教育与校园管理、心理健康教育、安全防范教育同步推进。下一步将结合学校实际完善普法课程清单，针对不同年龄段设计分层内容，并加强对网络社交安全、个人信息保护、校园冲突处置等重点风险的提示，提升针对性与可操作性。 前景：法治“第一课”是长期治理的起点。随着未成年人保护制度优化，校园安全治理正在从“事后处置”转向“前端预防”。多部门联合进校园普法，有助于把法律规则转化为学生易理解、可遵循的行为准则，也有助于推动家庭、学校、社会形成合力，扩大普法的带动效应。业内人士认为，下一步可更强化校地协作与数据化风险预警，建立常态化咨询与转介机制，让普法、心理疏导、矛盾调解、权益保护形成闭环，持续提升校园治理水平。
法治教育不只是让青少年知道法律边界，更重要的是帮助他们形成对规则的尊重与对权利的珍视；一堂生动的法治课也许只是一个起点——但只要长期坚持、持续推进——就能在青少年心中扎根，成为守护自己、也守护他人的力量。护航青春，法治同行，既是政府应尽之责，也是全社会的共同期待。