问题——电信网络诈骗链条向校园渗透，青少年易成“工具人” 随着网络社交与灵活就业场景增多，电信网络诈骗及其上下游违法犯罪加速向线上转移，诱导青少年参与“转账走账”“出借银行卡”“代收款跑腿”等环节的情况时有发生。一些学生对刑事责任边界认识模糊，误以为“只是帮忙”“不直接骗钱就没事”，兼职群、同学圈、社交平台的诱导下，被卷入掩饰、隐瞒犯罪所得或帮助信息网络犯罪活动等犯罪链条，最终付出沉重代价。 原因——“小利诱惑”叠加法律认知不足，风险在熟人和网络中扩散 从案件反映的规律看，诱因主要集中在三上：一是“轻松赚钱”的心理预期与经济压力交织，少数学生为获取“跑腿费”“返点”降低警惕；二是对银行卡、手机卡、第三方支付账户等信息与工具的法律属性缺乏了解，将其视为可借可租的“物品”，忽视其资金流转和证据链中的关键作用；三是诈骗团伙善于利用“朋友义气”“兼职介绍”“刷单返利”等话术，通过分工拆解责任、弱化犯罪感，使参与者误判风险、逐步加深介入。 影响——沉浸式旁听强化震慑与警示，推动法治教育从“灌输”走向“共情” 3月25日，商州区人民法院将一起掩饰、隐瞒犯罪所得案件的庭审现场设置在商洛职业技术学院。随着法槌落下，2000余名师生全程旁听法庭调查、举证质证、法庭辩论和宣判等环节，直观了解刑事审判程序与证据规则。被告人因贪图小利沦为电诈链条“工具人”的轨迹，在法庭调查中被清晰呈现；当法庭当庭宣判并明确刑罚与罚金后，旁听席反响明显，不少学生对“触碰红线”的后果形成更直观认识。庭审结束后，法治副校长结合审判实践梳理常见陷阱与行为边界，强调即便未直接实施诈骗，提供支付结算、账户出借、资金转移等帮助同样可能承担刑事责任，深入强化以案释法的针对性和可理解度。 对策——以司法公开带动精准普法，构建“预防在先”的校园法治防线 近年来，商州区人民法院围绕青少年群体特点，探索“案例筛选—场景还原—精准投放”的普法链条，选取具有代表性的案件类型，将庭审公开与法治讲堂组合开展，把抽象法条转化为可感知的现实警示。据介绍，当地已将帮助信息网络犯罪活动罪、聚众斗殴罪、敲诈勒索罪等案件审理环节带入大中小学，累计覆盖师生逾2万人次。此类做法体现出三上治理导向：一是以真实程序强化规则意识，让学生在“看得见的正义”中理解法律权威；二是以数据与案例指向高发风险点，帮助学生识别“出借两卡”“代收转账”“刷流水”等常见套路；三是推动学校、司法机关协同发力，将普法从阶段性活动延伸为常态化制度供给，形成可持续的教育与预防机制。 前景——多方协同提升治理效能，推动法治教育与网络治理同向发力 面向下一阶段，相应机构可在常态化“法治进校园”基础上，完善联动机制：一是将高发犯罪类型的预警信息、典型案例要点与学校安全教育、就业指导、心理健康教育结合，提升风险识别能力；二是与金融机构、通信运营商等加强协作，围绕“两卡”治理、异常交易识别等开展面向学生的提示与防护；三是鼓励高校完善校内兼职信息审核与反诈宣传机制，压缩不法中介在校园传播空间。随着司法公开形式持续创新、普法内容更精准、社会协同更紧密，面向青少年的法治教育有望从“事后惩治”进一步前移到“事前预防”，为网络空间治理和校园安全建设提供更坚实支撑。
商洛的实践为青少年法治教育探索出新路径。在数字经济时代，让法治意识深入人心，需要更多这样兼具司法威严与教育温度的创新。司法机关主动延伸职能、创新普法形式，既是落实普法责任的体现，也为构建全面法治教育体系提供了示范。