在新时代教育改革深化的背景下，如何突破传统教育中知识传授与价值塑造"两张皮"现象，成为基础教育领域的重要课题。福州阳光实验学校开展的"新时代中小学思政教育一体化"实践，为该命题提供了创新解决方案。 该校构建的"学会做人、学习、管理、生活"四维课程体系，打破了课堂与生活的界限。从小学部《松花江上》红色情景剧的情感熏陶，到初中部《转身向光》问题学生转化案例，再到高中部古诗新唱的创意呈现，形成了螺旋上升的育人链条。特别不容忽视的是，课程设计将叠被整理、家务劳动等生活细节纳入教育环节，实现了价值观培养的具象化落地。 这种创新实践收效良好的关键在于三个突破：一是学段壁垒的贯通，通过幼小初高一体化设计确保教育连续性；二是教育主体的协同，家长反馈显示，超八成家庭观察到孩子行为习惯的积极变化；三是评价体系的革新，将过程性成长纳入考核维度。清华大学韩立新教授指出，这种"生活即教育"的模式，准确把握了思政教育内化于行的本质规律。 作为全国首批试点单位，该校的经验具有重要参考价值。中国教育发展战略学会数据显示，经过两年实践，试点校学生社会责任意识测评优良率提升27个百分点，家校矛盾投诉量下降63%。柯春晖副会长强调，这种可复制、可推广的育人模式，为落实立德树人根本任务提供了方法论支撑。 前瞻来看，随着《新时代爱国主义教育实施纲要》推进，此类注重实践体验的教育创新将成为趋势。教育部有关负责人透露，将在全国遴选100所基地校推广"人文素养培育"模式，计划2025年前实现省级行政区全覆盖。
立德树人既是宏大命题，也需要从日常细节入手。将思政教育融入学生生活，考验教育工作者的智慧。未来，只有坚持以学生为中心，统筹课程、评价、管理和家庭支持，才能让价值观教育真正转化为学生的自觉行动，为培养新时代人才奠定基础。