上海、杭州还有浙江这些地方的一些青少年在搞网络交流，用的是自己发明的词汇和符号，外人很难看懂。这种加密对话其实是他们为了自己的小圈子弄出来的，也反映出他们在青春期想表达自我、寻找认同感的需求。毕竟这时候的孩子身心都在变化，面对繁重的学业和少得可怜的线下活动，他们只能到网上找情感寄托。这种现象很正常，单纯去封堵反而会让他们躲得更深。所以要学会理解，“疏导”比“围堵”更管用。 家庭得做好第一道防线。家长不能一看到孩子说暗语就紧张甚至发火，那样会把沟通的门关上。最好的办法是和孩子一起玩，约法三章不玩手机，多一起运动、阅读，在现实互动中增进感情。像上海有些学校搞家长工作坊，浙江杭州的社区也请心理专家给家长上课，这些都是在教大家怎么和孩子好好说话。 学校也得负起责任来。除了教书还要育人，教会学生怎么分辨网上的信息，怎么负责任地表达想法。湖南省搞了“网络大课堂”，给师生们做沉浸式的安全教育就是个好例子。另外多搞些体育比赛、科技活动或者社会实践，让学生在现实里找到归属感和价值感，自然就不会太依赖虚拟的社交了。 社会层面也得配合。网络平台要管好自己的产品，别让有害信息泛滥。社区和公益组织也要多组织线下活动，给孩子更多有趣的事情做。破解这个问题不光是为了知道那几个词啥意思，更重要的是怎么陪伴孩子长大。只有家庭、学校和社会一起努力，填补他们内心的空白，激发他们现实的兴趣，提升他们的网络素养，才能帮他们在现实世界和网络空间之间找到平衡点。 当他们在现实生活里也能被认可、被陪伴、获得成就感时，那个数字星空才会真正变成他们探索世界的舞台，而不是用来逃避现实的孤独角落。守护未来就得从读懂少年的心开始，用全社会的温暖和智慧给他们铺一条宽阔的成长之路。