熊璋教授给北京航空航天大学的师生们传达了一个重要的信号：教育部义教信息科技课程标准的核心专家强调，所有老师都得加入人工智能教育的行列。他认为把人工智能当成传统学科来教是个误区，这种课不该是老师的单干项目，全校教职员工都得参与进来。 实际上，熊教授建议把人工智能纳入通识教育，它对社会、教育和人产生的影响是全方位的。具体分工可以分成三个梯队：第一梯队由信息科学老师牵头，因为信息科技与人工智能天然相关；第二梯队是各科老师，他们要在自己的课堂上融入技术、方法和工具；第三梯队则是所有教职人员，把人工智能渗透到校园生活的各个方面。 谈到不同学段的教学内容，熊教授指出不能让每个学生都去研究底层技术，而是要教会他们和人工智能打交道。对低年级学生来说，主要是体验生活中的变化；对中年级学生来说，要通过实验理解简单原理；到了高年级阶段，则要引导学生运用人工智能解决问题。 这个过程必须符合学生的认知发展规律和未来的社会需求。熊教授还特别提到了几个常见的误区：比如把它当成知识型课程来应试；孤立于其他学科；忽视体验和感悟的过程；只关注智育而忽视全面发展；还有给学生强加高等教育的内容。 他特别指出人工智能教育不能走功利的老路。当这项教育不再枯燥时，就会变成充满惊喜的探索之旅。在这样的土壤里，好奇心会转化为动力，全面发展会成为自然结果。这就是我们想要的样子——让每个青少年拥抱丰富的世界并获得美好的未来。 羊城晚报的记者蒋隽和实习生刘宪军独家专访了这位专家。