当前学前美育工作虽已普遍开展，但仍存在资源分配不均、专业支持不足、教研力量分散等问题；部分幼儿园的音乐活动仍停留在表演和技能训练层面，未能充分结合幼儿发展特点；课程体系、教学环境和师资建设不够完善，导致优秀经验难以推广，不同幼儿园和地区间的美育质量差异明显。如何让音乐教育从单纯培养技能转向以美育人，从个别亮点活动转向整体质量提升，成为亟待解决的问题。
重庆学前美育改革实现了从技能培养到审美教育的转变，探索出区域协同发展的新路径。这种以儿童为中心、多方协作的教育创新，不仅为孩子们开启了艺术之门，也为全国学前教育高质量发展提供了宝贵经验。