近年来，如何让优秀传统文化从“被观看”走向“可参与”，从课堂知识走向生活实践，成为不少学校推进文化育人的共同课题。尤其在节庆节点，传统文化活动如果仅停留在表演展示层面，容易出现参与不均、体验浅、与地方文化联系不紧等问题，影响学生的文化理解与价值认同。针对这种“学得见却摸不着、听得懂却用不上”的痛点，赣州市文清路小学以春联书写为切入口，在第八届“春联来了”活动中突出“以笔墨为媒、以地方文化为桥、以家校社为场”的设计思路。活动在赣州豪德校区操场举行，书写展示与文化体验同步开展，学生、家长与教师嘉宾共同参与，让传统文化从“教室里的知识点”变成“现场可操作的技能”和“可共享的家庭记忆”。
传统文化的传承需要更贴近生活的方式，也需要更多人参与。赣州市文清路小学的实践表明，当学校把地域文化资源转化为可体验的教育内容，当家庭、学校、社会形成合力，传统文化就能在新时代获得新的生命力。这不仅是一场文化活动，也是一种育人方式的探索，为推进文化自信建设、深化素质教育改革提供了参考。