听说了吗？大连理工大学外国语学院的教授最近有大动作，他们居然在国际顶尖期刊上发表了关于AI在英语写作教学中的新成果。这次是于涵静教授联手国际知名语言学家Marjolijn Verspoor还有广东外语外贸大学的彭红英副教授搞出来的，他们把大工公共英语教学的实际情况都用上了。这篇论文名字叫“Effects of Generative AI Feedback and Hybrid Feedback in Functional Adequacy Development in L2 Academic Writing”，听起来就很学术。它发在了JCR1区的《Innovation in Language Learning and Teaching》上，这个杂志可是语言学领域的金字招牌，排名第11位呢。大家知道《语言学习与教学创新》吗？它影响因子高达4.7，是专门推动外语教学改革的。这次研究主要关注了高校公共英语教学怎么转型，重点研究了AI反馈还有混合反馈对学生学术写作的影响。为了弄清楚这事儿，研究团队给73名学生布置了三次作业：第一次是纯手工写的，第二次是改完AI反馈后的，第三次是老师和AI一起指导的。他们还引入了一种增长曲线模型，从内容、任务、理解度还有连贯性四个方面来追踪学生能力的变化。结果特别有意思，发现生成式AI不光能改语法错误，还能提升写作的功能适切性。更让人惊讶的是，老师指导和AI反馈一起用效果特别好，简直比1加1还大，实现了“1+1>2”的效果。