杭州富阳东洲中心小学在数字化工具的助力下，开创了德育激励的全新路径，把“即时记录-累积积分-自主兑换”的闭环体系构建了起来，打破了传统评价相对滞后且单向的模式。教师通过“钉钉”平台中的“学生综合评价”功能，随时随地给学生的学习习惯、行为规范和课堂表现给予精细点评，系统会自动为这些行为生成积分。这些数据实时更新到家长端，让家庭第一时间知晓孩子的在校动态，育人过程变得透明且协同。 学校还设置了一个叫“礼品小铺”的兑换中心。学生每周可凭专属码在综合评价机上查询积分、打印兑换凭证，去兑换喜欢的奖品。奖品包括和校长合影、与老师共进午餐等体验类活动，还有学习用品、文创小物等实物类物品。这种设计把精神激励和物质奖励结合起来，让学生能直观感受到进步带来的收获。 这个系统让学生有了争夺积分的积极性，关注焦点也从结果转移到了日常行为的持续优化上。教师则能更轻松地进行及时准确的评价，减轻了笔头工作负担。家长也能随时看到孩子的表现，消除了信息隔阂，增强了参与感和安心度。 一学期的积分数据经过整理后，会变成学生综合素质报告单的一部分，形成覆盖全周期的评价闭环。东洲中心小学的做法表明，教育评价改革不仅是技术问题，更是理念和手段的革新融合。 这种基于数字化的成长激励系统点燃了学生的内在动力，优化了管理效能，也深化了家校社协同育人机制。它为构建科学多元的评价体系提供了基层样本，启示我们要在细微处创新、落地技术，真正服务于人的全面发展。