沐春育德这个事儿，就是咱们福州三中滨海校区在搞的德育活动。这次是2025到2026学年的第二期，2026年3月23日在这儿开的。当时可热闹了，德育处林燕副主任带着年段长、班主任、德育干事还有教官团队都来了。这事儿是甄美琪老师、阮舒乐老师和林燕副主任一起主持的。教育说到底啊，不是把知识硬塞给学生，而是得点燃他们内心的火焰。咱们班主任就是那举着火炬的人。 吴梓俊老师听了甄美琪和阮舒乐两位老师讲的故事特别有感触。他们俩讲的例子都很生动。甄老师说有个学生老帮忙干脏活累活，结果心里委屈没地儿说，情绪就爆发了。她没光知道骂学生，而是找根儿看到这孩子是太有正义感了，变得有些拧巴。她跟孩子好好聊聊、谈谈心，把事儿解开了。这就好比杜威说的“教育即生活”，就是要看到孩子委屈背后的好心眼儿，把冲突变成让他长本事的机会。 阮舒乐老师也讲了个事儿。有个学生因为长得不好看被人笑话了，心理都要崩溃了。她也没急着罚人，而是看出这孩子老把自己想的那些乱七八糟的念头当现实了。她先跟孩子处好关系，让他知道什么是真的什么是假的；还借着他怕挂科的劲儿逼着他去学文学朗诵，结果这孩子自信又回来了。这就说明当老师得有本事“看见”，看见行为背后到底是怎么回事儿。 洪艺萍老师也觉得这俩例子挺好。她说教育就是得能看懂每个学生的心思和难处。甄老师把火发了变好了，阮老师帮孩子走出了阴雨天。这都挺说明问题的。 林燕副主任最后做了总结。她说这俩老师讲的案例太真实了。一个是“正义感异化”的学生，一个是心理危机的学生。她们俩都把事儿解决得漂亮。甄老师的精准疏导和阮老师的科学干预都体现了“以生为本”的想法，大家都能学学怎么做。她说班主任是学校里最关键的人，是学生路上的领路人也是守护者。“沐春育德”不光是让学生有德行更重要的是让他们心里暖暖的。 教育啊就是要唤醒和滋养学生而不是老盯着他们的错去罚他们。希望大家借着这次论坛多琢磨琢磨“看见”的道理——得看见委屈和善意、看见困惑和渴望、看见潜力和光芒。以后干活儿的时候得练好心理疏导和沟通的本事；更得守住初心和情怀。用温柔又坚定的劲儿去化解矛盾把挑战都变成机会；把责任落到日常陪伴里去。 老师在爱和严中间把握好分寸讲道理、动感情让学生亲你也信你。用爱去培育爱、激发爱、传播爱；用真情实意拉近同学生的距离滋润他们的心田；让自己变成他们的好朋友和贴心人。育人这事儿的价值没法用钱算出来所以才伟大呢。