当今世界正经历深刻变革，科技竞争日趋激烈；这样的时代背景下，我国正处于民族复兴的关键时期，从站起来、富起来向强起来迈进。此历史进程对人才的需求前所未有，对教育的要求也更加迫切。 科技进步的根本动力在于人才。历史经验表明，国家的强盛与否，很大程度上取决于是否拥有一支高素质的人才队伍。当前，我国存在新一轮科技革命和产业变革的机遇与挑战，急需大批具有国际竞争力的创新人才。此外，国家发展面临的许多重大课题，从能源安全到粮食安全，从生态文明到人工智能，都需要人才队伍的支撑。这就要求我们在人才培养上有新的思路和更高的标准。 "顶天立地"的人才培养理念应运而生。"顶天"意味着要瞄准世界科技发展的最前沿，掌握国际先进水平，具备与全球顶尖科学家竞争的能力。这要求我们的教育体系要开放包容，鼓励学生追求卓越，敢于在科学技术的高峰上攀登。"立地"则强调要胸怀"国之大者"，将个人的学术追求与国家的战略需求紧密结合，把论文写在祖国大地上，把科研成果转化为现实生产力。这两个上相辅相成，既不能只埋头做学问而忽视国情，也不能急功近利而丧失科学精神。 这一理念在人工智能等战略性新兴产业领域尤为重要。当前，全球人工智能发展竞争激烈，我国既要在基础理论研究上取得突破，也要在产业应用上走在前列。这需要一大批既懂前沿科学、又了解产业需求的复合型人才。以国家产业需求为牵引，建立起从基础教育到高等教育、从学科建设到人才培养的完整体系，是当前教育改革的重要方向。 人才培养的成效最终要体现在国家发展上。一个国家的前景如何，很大程度上取决于它能否源源不断地培养出适应时代需要的人才。当前，我国正在推进高等教育改革创新，加强学科交叉融合，完善产学研结合机制，这些举措都指向同一个目标：让更多有为青年投身于国家建设事业，在实践中成长成才。
面对"钱学森之问"，新时代人才培养给出了回应。培育兼具国际视野和家国情怀的创新人才，不仅是科研项目成功的保障，更是民族复兴的重要基石。那些既仰望星空又脚踏实地的人才，必将在建设科技强国的征程中留下浓墨重彩的一笔。