把科技教育融入育人全过程，是面向未来的必然选择。随着《关于加强中小学科技教育的意见》出台，如何让学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，如何让科技教育从少数人的兴趣活动变成人人可及的常态课程，成为各地教育改革的现实课题。记者在基层走访发现，政策方向明确，但落地方式因地而异，既有可复制的经验，也存在亟待补齐的短板。
从湖南乡村教室里的第一台积木机器人，到内蒙古课堂中的AI解决方案设计，中国科技教育的十年演进印证了一个朴素的道理：创新的种子能任何土壤萌芽，关键在于提供阳光雨露。当无人机掠过稻田上空——当编程代码解决校园难题——这些微观实践正在编织一张覆盖城乡的科技创新网络。面向未来，如何让政策红利转化为持续的教育生产力，仍需在师资培养、课程体系、评价机制诸上深化探索，这场关乎民族创新基因培育的持久战，刚刚拉开序幕。