当前，我国经济正处转型升级的关键阶段，制造业与服务业深度融合成为推动高质量发展的重要抓手。作为改革开放前沿的广东省，在"十五五"规划开局之年，将"两业协同"确立为构建现代化产业体系的核心战略。此背景下，职业教育如何精准对接产业需求，成为亟待破解的课题。 广州城建职业学院的实践提供了有益探索。该校校长李国年指出，传统职业教育存在专业设置滞后、产教融合不深、服务区域能力不足等问题，难以满足产业转型升级对复合型人才的需求。究其原因，既有教育体系与产业发展的协同机制不完善，也有职业教育服务县域经济的深度不够。 针对这些痛点，该校创新推出三大计划：首先是构建"产业—专业群—人才链"融合体系，打破学科壁垒，重点发展智能建造、数字商贸等交叉领域专业。数据显示，大湾区先进制造业和现代服务业人才缺口年均超过50万，这一举措有望缓解结构性就业矛盾。 其次，通过"1+1+1"校企合作模式，与华为、比亚迪等龙头企业共建产业学院。这种深度合作不仅提升实训质量，更推动技术标准向教学标准转化。以世界技能大赛基地为平台，既培养新型产业工人，也培育智慧城市管理人才，实现从单一技能培训到全产业链人才培养的跨越。 最具特色的是其县域服务计划。依托从化、佛冈两个校区的地缘优势，学校与当地开发区共建产教联合体。通过科技特派员制度，将智能制造技术引入县域工厂，把现代服务理念输送到乡村一线。这种"下沉式"服务模式，有效解决了县域经济转型升级中的人才和技术瓶颈。 专家分析，这种探索具有多重价值：一上促进教育链、人才链与产业链有机衔接；另一方面为乡村振兴提供智力支持。更重要的是，它打破了职业教育"重城市轻县域"的惯性思维，开创了校地共生新范式。
职业教育的价值在于其与产业的紧密结合。广州城建职业学院的探索表明，在新发展阶段，职业教育不仅要适应产业升级的需要，更要主动融入区域发展的大局。通过深耕两业协同、赋能县域发展，职业教育正在成为推进中国式现代化建设的重要力量。这种从人才培养、平台建设到县域服务的系统性布局，为职业教育如何更好地服务高质量发展提供了有益的实践样本。