问题——如何节日节点把思想引领做深做实、把红色资源转化为育人资源，是高校立德树人工作面临的现实课题。清明节承载慎终追远的文化传统，也具有缅怀英烈、凝聚共识的时代内涵。对专业多面向社会服务领域的院系来说，如何引导青年把情感共鸣转化为责任担当、把价值认同落实为行动自觉，尤需以系统化活动设计回应。 原因——从现实背景看，一上，青年群体处人生观价值观形成和定型的重要阶段，需要通过可感可知的载体深化国家认同与历史记忆；另一上，社会治理现代化对青年服务能力提出更高要求，既要“知其然”，更要“知其所以然”，在理解信仰力量的同时练就服务本领。此外，文明祭扫、绿色低碳已成为社会新风尚，高校开展引导与示范，既是社会责任，也是育人契机。 影响——本次活动以线上线下联动、校内校外贯通的方式推进，形成多层次育人格局。在党支部层面，各学生党支部开展“缅怀英烈·践行初心”专题学习，通过讲述焦裕禄、谷文昌等先进人物事迹，强化党员身份意识与使命意识，推动“誓言与行动”贯通。在团学层面，各班团支部围绕“新时代青年如何传承英烈精神”开展主题团日讨论，将价值表达落到学习目标与社会服务动力上，营造崇尚英烈、见贤思齐的氛围。面向骨干培养，“青马工程”以革命家书为切入口，通过诵读、讲解、回信与集体誓言等形式，增强沉浸式体验，推动家国情怀从文本走向内心、从感动走向行动。面向新生群体，宣讲团队从清明节礼仪传统讲起，把中华优秀传统文化与思想政治教育结合起来，并与专业特点相衔接，增强教育的贴近性与解释力。 对策——活动设计突出“理论学习—仪式教育—社会实践”闭环，反映了党建带团建、思政与专业融合的路径选择。其一，以专题学习强化方向感，通过典型人物精神坐标，引导学生将奉献、担当等价值要求内化为成长标准。其二，以仪式教育强化庄重感，退伍大学生赴革命烈士陵园列队致敬、敬献花篮、默哀鞠躬，借助庄严仪式凝聚集体记忆，彰显“退伍不褪色”的精神延续。其三，以社会实践强化获得感，青年队伍走进社区开展“文明祭扫·绿色清明”宣传，通过倡议书发放、现场讲解等方式倡导鲜花祭祀、植树缅怀、网络追思等绿色方式，把移风易俗与志愿服务结合起来，让学生在基层场景中理解社会需求与公共沟通方法。其四，以系统推进强化持续性，通过节日活动带动日常教育，将一次性活动转化为可延展的项目化育人机制，形成“以节促教、以行促学”的常态路径。 前景——随着大思政课建设不断深化，高校思政工作更加注重协同联动、资源整合与实践导向。此类以清明为窗口的主题教育，若能深入与专业课程、志愿服务、实习实践和社会调研相衔接，将有助于把英烈精神、家国情怀转化为青年参与社会服务、提升治理能力的内生动力。可以预期，围绕红色资源开发、社区共建、文明实践等方向持续深耕，将推动青年在服务社会中锤炼品格、在解决问题中增长才干，为培养德才兼备、知行合一的高素质人才提供更坚实支撑。
当青葱校园与红色基因相遇——当青春誓言遇上先烈遗志——现代服务管理学院的清明主题活动生动诠释了"大思政课"的深刻内涵；在实现中华民族伟大复兴的新征程上，如何让英烈精神绽放新的时代光芒，这道命题正在被新时代青年用实际行动书写答案。正如参加活动的学子所言："我们纪念的不仅是逝去的生命，更是永不褪色的精神；我们传承的不只是历史记忆，更是面向未来的力量。"