在江苏省苏州市科技城外国语学校里，二年级学生高濯清写了一篇叫《小鹿奇遇李白》的童话作文，在“作文之星”评选中获得了大家的好评。高濯清这次用了自己独特的想象，把李白的古诗和童话结合在一起。他从唐代诗人李白的《访戴天山道士不遇》里得到灵感，把这首诗里的“树深时见鹿”变成了小鹿帮助李白找回诗稿的故事。 高濯清把这个故事写得很生动有趣，结尾还引用了“林深时见鹿，心专事竟成”这句话，告诉我们要专注做事才能成功。 高濯清平时非常喜欢观察大自然，他把带露的桃花、高耸的苍松还有叮咚的清泉画进了自己的故事里。老师董菊也说他对古诗文积累很多，能熟练背诵很多经典篇目。 高濯清和他的同学通过这样的写作实践来传承和创新传统文化。老师董菊设计了一系列有趣又有挑战性的写作任务，引导学生把自己喜欢的古诗、童话还有生活经验都写进去。她还带领学生们到校园里的农耕园和牧耕园去观察动植物的生长状态，感受大自然的美。这种沉浸式的体验让他们的作文更有温度和生动细节。 董菊对学生们的评价方式也很特别。她总是先鼓励再给出具体反馈，把优秀作品展示在墙上给大家朗读。“保护孩子的表达欲比追求辞藻华丽更重要。”她认为只有让孩子们觉得写作是件快乐的事，才能真正培养他们的写作能力。 高濯清之所以能取得这样的成绩，家庭也是给他很大支持。他的父母长期坚持亲子共读，引导他观察自然并进行讨论交流。当高濯清遇到瓶颈时，他们不会帮他代笔而是给他启发式提问来打开思路。 苏州科技城外国语学校通过课程创新和体验深化建立起了一套系统的写作教学体系，同时家庭教育也在日常生活中润物无声地滋养孩子的人文素养。这种家庭和学校共同努力的结果就是传统文化在新时代少年儿童心中焕发出勃勃生机。