当前，高校毕业生就业面临结构性矛盾，人才培养与社会需求存在错位现象。
云南师范大学立足云南省教育发展实际，将访企拓岗工作从单纯的岗位开拓升级为系统性的人才培养工程，体现了新时代高校就业育人工作的创新思路。
学校深入调研发现，基础教育领域存在教师技能错配、数字化教学能力薄弱、边境地区人才流失率高等突出问题。
为此，云南师范大学在2025年组织校领导带队赴昆明、文山、昭通、临沧、红河、楚雄等8个州市开展专项行动，建立"校领导牵头+就业指导服务中心统筹+学院学部深度联动"的纵向工作模式。
学校实地走访40余所中小学及教育机构，召开20余场专题座谈会，精准收集各学科教师缺口、实习实践需求、教育技术升级等120余条核心需求，为后续工作奠定了坚实基础。
针对调研发现的问题，学校与文山州、昭通市、昆明市官渡区教体局等地共建"校地人才需求数据库"，建立动态更新机制，每季度更新各学科紧缺岗位信息。
通过学校就业信息网、"云师就业"和"云师就业服务"微信公众号等多渠道定向推送岗位信息至毕业生，2025年已累计发布岗位信息749余条，为毕业生提供了稳定的就业渠道。
为破解人才培养与社会需求的错位，云南师范大学在课程体系上进行了系统创新。
学校开设"计算机与人工智能基础""AI赋能教学设计创新与应用"等人工智能通识课程，以及"AI教育应用""跨学科教学设计"等选修课，与省内其他高校共享精品慕课资源，确保学生掌握前沿教学技术。
同时，学校规划在师范专业开设"教育管理基础""团队协作与冲突解决"等领导力课程模块，开发"AI辅助教学""虚拟仿真实验设计"实训项目，增设"家校沟通案例分析""教学试讲与点评"等实务课程，聘请"国门学校"骨干教师担任兼职导师，形成了理论与实践相结合的能力培养体系。
2025年累计培训学生1200人次，有效提升了师范生的教学实践能力。
在推动基础教育数字化转型方面，云南师范大学充分发挥自身学科优势。
学校承办文山州"中小学校首席信息官信息素养能力提升培训班"，围绕"AI赋能教育全场景应用"，通过"理论讲座+案例研讨+跟岗观摩"形式，培训校长、副校长及教体局干部300人，推动8所学校建成智慧课堂示范教室。
学校信息学院人工智能赋能教师教育团队应邀为文山州、保山市开展定制化数字素养专题培训，依托国培计划连续开展云南省县市中小学校管理者、信息技术教师数字化管理与执行能力提升培训，以及云南省中小学骨干教师数智赋能教学创新研修培训，有效提升了教育管理者和骨干教师的数字素养。
学校还依托信息学院技术优势，与昭通市共建"教育资源共享云平台"，上传优质课程资源包200余个，涵盖"爱国主义教育""边境文化传承"等特色内容，为当地"国门学校"教学改革提供了有力支撑。
这一做法既解决了边境地区优质教育资源不足的问题，又为学校师范生提供了实践锻炼的平台。
从单向输送人才到双向赋能发展，云南师范大学的实践探索证明，新时代师范院校必须主动融入区域发展战略，才能实现教育供给侧改革的深层突破。
当高校智力资源与地方发展需求形成良性互动，不仅能为边疆教育注入持久活力，更为破解我国教育发展不均衡问题提供了有价值的实践样本。
这种深度融合、协同创新的发展模式，正是实现教育现代化的必由之路。